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九年制学校教研工作计划 ? 龙山县兴隆九年制学校 教科室 ? 一、指导思想 　　坚持以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持以新课程改革为核心，以校本研究为重点，以系列活动为载体，大力提升学校教育科研水平，扎实推进素质教育，全面促进教育教学质量的提高。 二、工作目标 　　（一）构建学校教研工作平台，确保教研工作高效运转 　　建立教科室——学科教研组（含片小教研组）——教师三位一体的教研网络，充分发挥教科室在教研工作中的主导作用。 　　（二）全面提高教师的业务素质和专业技能 　　通过教育科研，有效促进教师的专业成长，使每位教师从教育理论到教学实践，从课堂教学艺术到现代教育技术的运用等各方面都有所长进，从而造就和培养一批教育科研能手。 　　（三）改革课堂教学，提高课堂效率，进一步提高教育教学质量 以课堂教学为重点，抓好新课程改革与实施，促进教育教学质量的提高。确保我校中小学教学质量达到全县中等水平。 　　（四）出典型、出经验、出成果 通过教研，力争在课题研究和推广方面有所成效，同时力争我校实际实施的微型课题能出精品，起到实效，真正解决实际教学问题，在教研成果方面百花齐放。 三、主要措施 　　（一）提高认识，加强领导 　　1、树立“教育改革与发展必须依靠教育科研，教育科研必须为教育改革与发展服务”的理念，扎实推进我校教育科研进程。 2、成立教研工作领导小组。 组 长：李 冬 副组长：陈三海 向长柏 张清宏 成 员：张 毅 马 英 王纪全 李诗阳 魏树洋 各教研组长 领导小组下设办公室，教科室张毅兼任办公室主任，具体工作由教科室、教导处、教研组组织实施。 　　（二）以落实教学常规为手段，大力提高课堂教学质量 　　极力抓好教学常规管理，学校采取定期与不定期相结合的跟踪检查，加强教学常规的过程管理，加大督查力度，真正做到以课堂教学研究为重点，着力提升课堂教学效率。 　　（三）加强课题实验管理和校本课程开发应用 　　1、微型课题研究。确保80%以上的教师必须有解决教学问题的微型课题，以课题带动校本教研。 　　2、立项课题研究。建立课题研究制度及督查制度，力争我校课题在州级立项。 3、根据学校实际，开发并开设校本课程，形成学校办学特色。 （四）开展课堂教学研究，提高课堂教学的有效性 　　1、切实抓好集体备课。 　　建立集体备课制度，搞好集体备课相关培训，集体备课活动每月至少1次。教师使用集体备课教案，必须根据班级学生实际作个性化处理后才能实施教学。积极参与联合学区组织的跨校集体备课活动。 　　2、深入开展教材教法研究。 　 抓好教材解读活动。通过读教材，看课标，理清教学目标与教材内容之间的联系，明确编者意图，联系学生实际，设计科学的教学方法与策略。确保同年级同学科教师以教材为基础每单元开展一次教材解读活动。 　　3、开展形式多样的教学竞赛活动。 　 按学科每年组织一次教学竞赛活动，采取以教研组、学区或跨校组织的办法。让教学竞赛真正做到融示范、观摩、研讨于一体，达到交流与提高的目的。 　　（五）开展形式多样的教育科研活动 　　1、大力开展“五个一”活动。每年在教师中开展“一堂公开课、一项课题研究、一篇较高质量的教育教学案列或反思、一个多媒体课件、一次教学经验交流活动”为内容的评比活动。 　　2、开辟教育论坛，搭建交流平台。 　　⑴每期举办一次教育理论专题讲座。 　　⑵每月给龙山教研网发送一篇稿件。内容包括：经验介绍、教研动态、案例分析、教育叙事等。 　　⑶依托学校网站建立起新课程教学资源中心，设置“新课程资源专栏”，交流教研成果，实现资源共享。 　　⑷聘请专家，举办新课程改革、教育科研、学校管理等研讨活动。 　　4、注重学习，加强培训，提高教学管理人员和教师的教学及管理综合能力。 　　5、有计划的组织教师进行考察、学习、培训活动。 　　（六）加大投入，确保工作顺利开展 　确保按每期生均10元标准投入学校教育科研工作。 　　（七）督查评价 　　将教育科研工作参与情况纳入评价教师的重要指标之一。做到平时记载评价与年终综合评价相结合。 　　（八）表彰奖励 　　1、设立教研成果奖（含“五个一”）。并对在省州县获奖的优秀教研成果予以配套奖励。 2、对在教研工作中表现突出的管理者和教师，予以表彰和奖励。 四、2013年教研工作月历表 （一）、2013年上期 2-3月份： 1、拟定工作计划，指导学习教学常规、教研常规，召开教研组长研讨会，落实本学期教研教改活动。。 2、教研组长、备课组长拟定工作计划 ，召开教师座谈会（诊断教育教学中存在的问题），督查校本研修、集体备课情况。 3、“一人一课”活动小组预赛；教师专业技能培训（微型课题培训、课件制作培训）。 4、微型课题申报；督查校本研修、集体备课情况。 4月份： 1、“一人