九年级英语线上教学交流材料.docVIP

九年级英语线上教学经验交流材料 渭源县莲峰镇老庄学校 尉娟 鉴于当前的疫情，学校安排各学科教师进行线上教学。经过这段时间的摸索，我们对钉钉直播的功能已有所掌握，但线上教学与传统教学还是有很大区别的，尤其在落实知识方面，教师自主性不强，管理方面存在较大漏洞。现将近段时间对线上教学的情况总结如下： 一、课前准备 每节课上课前都要对在线人数进行统计。课后通过直播数据掌握学生的 \t /yc/_blank 在线学习时间。在上课过程中随机点名，以防学生“挂课不上课”。对于各别学生没有参加听课或上课时间短的学生，及时与家长联系，让他们重新播回放。努力做到使每个学生都参加听课并一直在线听课。 　　二、上课教学 　　上课中每堂课我都会跟着学生一起进入直播间听课，并记录他们上课的重点知识和我要在直播间强调和补充的知识点，以便于有目的有内容的做好后面的教学工作。 　　三、知识检查和落实 　　我每天利用钉钉直播和 \t /yc/_blank 微信群交流孩子们作业中存在的问题，并进行解决，利用钉钉群里面的家校本检查完成的情况，并利用钉钉的提醒功能随时催交作业。 　 四、存在的问题 　　直播期间，老师没有 \t /yc/_blank 办法确认学生是否在认真观看，课堂效率无法保证。作业不能面批，完成的质量也不高。 针对以上线上教学情况，从以下几点改进。 一、改变观念，提升质量。 1、努力向做得好，有特色的教师学习，结合学生的实际情况，寻找教学相长的模式，大面积提升教育质量。我们用的最多的教育教学方法还是“听讲”，还有大量的练习，每天忙于怪圈，师生精疲力竭，事倍功半。常常忽视了“教是为了不教，学是为了发展”。 2、师生结对，开展帮扶，提高教学效率。 二、重视养成，形成习惯。 好习惯的作用，不言而喻。课前准备要有一贯的、统的要求和规范。这样,学生就清楚课前自己应该准备什么,老师提前到课堂组织。教师坚持这样做好课前准备，学生课前的准备就习惯成自然。 三、合理作业，提高信心。 1、布置作业要分层次。学习优秀的学生，可以布置提升性的作业。但对于学困生，由于学习基础差，作业太多、太难，他们自然就会望而生畏，不想问津。那么，这样也就达不到做作业的目的，反而会使他们害怕做作业，久而久之会使他们产生厌学心理。对于他们，教师要多花时间，给他们布置简单、容易的作业，提升他们的自信心。 2、作业形式应灵活多样。多布置实践性的作业，也可以多选择小组合作完成的作业，这样更有助于吸引学困生的注意，参加到集体中来学习。 3、作业量不能太大。枯燥乏味的作业尽量少一些。 4、布置作业时要对学生提出明确的要求。尤其对学困生，多培养他们做作业的兴趣。较难的作业，教师可以做适当的提示，让他们知道自己该怎样做教师要放宽心态，改变认识，未必多做作业就能出成绩。 精心筛选题目，分层优化，合理布置作业，有利于提高教学效果。 四、多管并进，家校共育。 无论是利用手机短信、钉钉、QQ群、微信，做好学校与学生父母的交流。但教师都也要做好准备，懂得如何在缺乏一方支持的情况下整合各种资源，坚守教育理想。让教育帮助孩子看到希望，让学校成为孩子的精神家园，不止是传授知识的地方，才是家校合作共育的方向。 虽然网络直播并不是最直接的授课方式，存在各种问题，但却是目前较为理想的教学手段，希望我们都能充分利用好这一平台服务于我们的教学工作以缓解开学的教学压力。