培训师选好课题的三大窍门.docVIP

培训师选好课题的三大窍门 很多企业培训师在课程选题的时候，总是简单的认为：“能满足越多人的需求越好，兼顾的培训范围越广，说明课程越有价值”；又或者有一些从业经验比较丰富的培训师,通常会想到把自己最熟悉的内容变现出来，常常谈点经验,再加点理论,认为这样的课程就可以帮助到学员；还有一些企业培训课题，认为专业的词汇更能代表培训的权威。 其实不尽然， 美国培训认证协会在（AACTP）在多年的培训师培养实践经验中，总结出培训师课程选题的三个窍门： 第一、宜小不宜大，充分聚焦，解决实际问题。 课题范围小，并不是要局限课程的受众，而是要针对特定的授课对象，在课程内容上更精准、更深入透彻，从根本上解决问题。如：现选题项目管理中的进度管理比原选题项目管理更能体现内容的精细化。相反，课题范围广，涉及知识点多，很容易泛泛而谈。正如AACTP认证导师杨迎所说：“如果你讲的是大家都知道的，那也就没有培训的必要了。“ 第二、与岗位、业务、关键技能高度关联。 课题应该与岗位的关键技能和知识要求、企业业务开展、战略规划的需要等密切相关，这样才能让课程的内容更有实用性。例如：很多有经验的培训师在选择课题时，会先从员工完成某项工作任务所需具备的知识、技能与现状的差距进行分析，然后根据差距产生的原因选择课题；又如：在一家刚刚起步的销售型公司，《客户开发技巧》比《客户维护技巧》更符合当前企业发展的需要；又如：现课题《电话客服人员的压力与情绪管理》比原课题《压力与情绪管理》与工作的关联性更紧密，对员工更有实际意义。 第三、生动有趣，便于记忆与推广。 俗话说，题好一般文，好的课题命名也能帮助课程传递不少正能量。在企业中，我们经常会看到类似《XX公司企业文化》、《财务基本知识》、《安全生产》等等生硬的培训课题，这些课题名称看上去就感觉乏味疲惫，缺少情感的刺激，很难给学员留下深刻的印象。相反，一些活泼生动的课题能让你的课题“动”起来，激发学员的兴趣和好奇，也能让学员更形象的理解培训的主题。例如： 原课题. 修改后的“动感”课题 职业生涯规划 我的未来不是梦 财务知识报表篇 慧眼看报表、 平法知识 走进平法新时代 搅拌机械产品介绍 搅拌梦想 创造奇迹 以上课题鲜明的对比效果就是最好的证明。 总之，好的课题应该是以学员为中心，能够直击人心，对客户有强烈吸引力的。希望以上三点能够很好的帮助各位培训师们规避固有思维和经验主义的误区，真正的站在客户群体的角度去挖掘有价值的课程主题