《全等三角形(1)》参考教案1.pdfVIP

6.1 全等三角形（ 1） 教学目标： （一）教学知识点： 1、作为证明基础的几条公理的内容． 2、证明的基本步骤和书写格式及思路． （二）能力训练要求： 掌握推理证明的基本要求，明确条件和结论，能够用数学的符号语言正确表达． （三）情感与价值观要求： 培养学生合作交流、独立思考的良好学习习惯． 重点： 了解作为证明基础的几条公理的内容． 难点： 明确推理证明的基本要求．能否用数学语言正确表达等． 教学过程： （一）出示课前预习任务 : 1、预习提纲： （1）有关全等三角形的公理有哪些？ （2）回顾证明的基本步骤和书写格式． 2、预习作业： 公理有：两直线平行，同位角相等． 同位角相等，两直线平行． 三边对应相等的两个三角形全等．（ SSS） 两边及其夹角对应相等的两个三角形全等．（ SAS） 两角及其夹边对应相等的两个三角形全等．（ ASA ） 全等三角形的对应边相等，对应角相等． （二）出示学习目标（见教学目标） （三）巩固练习 已知：在 △ABC 和 △A′B′中，∠C′ B ＝∠B′，∠C＝∠C′，AB ＝A′B．（如图′ 1 所 示） 求证： △ABC ≌△A′B′．C′ 图 1 1 / 2 （四）组内合作 1、回顾书写格式： 证明： 在△ ABC 中，∠A＋∠B＋∠C＝180°， ① 在△ A ＇B＇C ＇中，∠A ＇＋∠ B ＇＋∠C ＇＝180°． ② 由①得∠ A＝180°－∠B－∠C， 由②得∠ A ＇＝180°－∠B ＇－∠C ＇． ∵∠B＝∠B＇，∠C ＝∠C＇．∴∠ A ＝∠A ＇ 又∵ AB＝A ＇B ＇，∠ B＝∠B ＇，∴△ABC ≌△A ＇B ＇C ＇（ASA）． 2、出示推论，小结证明过程： 我们把三角形的内角和定理和 ASA“ ”公理作为证明的基础，很容易证明了推论： 两角及其中一角的对边对应相等的两个三角形全等． （AAS） 下面我们一块来总结一下证明的基本要求和步骤．（可让学生交流、讨论） 我们在证明一个命题时，应根据已知条件正确、规范地写出 “已知”“求证 ”．并画 出相应的图形，最后完成证明过程． 证明过程要以公理和已证明过的定理为基础， 做到每步都应有根有据． （五）班内问题展示： （六）巩固反思： 1、问题展示 2 / 2