积的近似数精品教学设计课件.docVIP

《积的近似数》教学设计 教学内容： 人教版数学五年级上册第 10 页例 6 及练习二相关练习。 教材分析： 《积的近似数》是义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册第一单元第三小节的内容， 取小数乘法积的近似值是在前面取小数的近似值的基础上进行教学的， 所用的方法同取小数的近似数一样， 不同的是小数乘法要在计算完后对乘积用“四舍五入”法保留一定的数位。学情分析 : 五年级学生直观形象能力较强，具备一定的观察、归纳、自主探究、合作学习的能力，能够通过体验、研究、类推等实践活动，概括出一些数学概念，掌握一些数学规律。 “积的近似值”的学习适于学生展开观察、比较、交流、归纳等数学活动，在教学过程中，我将坚持以学生为主体的原则， 引导学生从取小数的近似值过渡到取小数积的近似值，这一过程符合学生由具体到抽象的认知规律， 真正做到玩中学、学中玩，合作交流中学、学后交流合作，使学生既学到了知识，又培养了技能。 重点：理解积的近似值，掌握求小数乘法的积的近似值的方法。 难点：求积的近似值的方法。 教学目标： 懂得求积的近似数的必要性，掌握用“四舍五入”法取积的近似数。 利用已有知识经验，学会根据题目要求与实际需要求积的近似数；培养自主探索和迁移类推能力。 感受数学与实际生活的联系，逐步养成在生活中发现数学问题的意识和习惯；渗透人类与动物和谐相处的育人理念。 教学过程： 一、复习旧知，导入新课 复