高一【数学(人教A版)】集合的基本运算2教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 数学 年级 高一 学期 第一学期 课题 集合的基本运算（2） 教科书 书名： 普通高中教科书数学必修第一册 A版 出版社：人民教育出版社 出版日期： 2019年 6月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 1. 理解全集、补集的含义，能求集合的补集. 2.体会使用自然语言、韦恩图和符号语言表达集合的补集，并在具体问题中使用图形语言和符号语言解决问题，体会数学语言在问题解决中的作用. 3. 通过集合语言的使用，渗透数形结合的思想，积累数学抽象经验. 教学重点：补集的定义理解和符号语言表达. 教学难点：利用集合的交集、并集、补集和韦恩图解决集合运算的综合问题. 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 复习引入 探究新知 巩固应用 课堂小结 课后作业 1.引例：（1）在实数范围内解方程：； （2）在有理数范围内解方程：. 解：（1）； （2）. 由这个问题的解决，可以看到，相同的方程，但在不同范围内研究时，结果却截然不同。因此，研究问题时，我们常常会明确研究对象的范围。 1.全集概念：一般地，如果一个集合含有所研究问题中涉及的所有元素，那么就称这个集合为全集，通常记作. 像上面引例中，两种不同情况下的全集分别是和. 2.补集概念：对于一个集合，由全集中不属于的所有元素组成的集合，称为集合相对于全集的补集.记作：. 你能用描述法表达补集吗？ 且 例1.设，，，求，，，. 解：， 于是，， ， ， . 例2.设全集，，，求，. 解：, 例3.已知集合，，求，，，. 解：，则 ，则 ， 则 ， 则 反思点评：对于连续数集的运算，可以运用数轴帮助我们增强直观性. 例4.图中是全集，是的两个子集，用阴影表示： （1）； （2） 反思：由这两个问题的解决你能发现两者的关系吗？由此，你还能猜出来相对应的另一个结论吗？ 例5.已知全集，，试求集合. 解： ，则且 于是， 1，3，5，7 反思点评：当集合之间的关系比较复杂时，可以利用韦恩图帮助我们理清关系，探索结果. 小结： 今天我们学习了集合的最后一种运算——补集，类比实数的运算，可以看到其实补集运算相当于集合之间的减法，补集的结果需取决于两个集合：全集和集合，补集的元素特征是：且. 在求解集合的运算时，如果遇到连续数集可以运用数轴增强直观性.如果集合之间的关系较为复杂，可以运用韦恩图的表示方法，更利于理清关系，求得结果. 教科书13页1、2 课后练习题.