五年级下册数学《求不规则物体的体积》教案人教版.docxVIP

五年级下册数学《求不规则物体的体积》教案人教版 教学目标 在理解的基础上进一步掌握长方体和正方体的体积算 法。 能根据实际情况，灵活地运用不同的方法求出不规则物 体的体积，体验合作探究的乐趣，培养学生不怕困难，勤于 思考的学习态度。 教学重、难点 利用“排水法”探究不规则物体的体积方法。 教学准备 梨、苹果，橡皮泥、石块、直尺，长方体透明容器，一小桶水，红水一瓶，量筒等。 教学过程 一、复习引入 老师：什么是物体的体积？什么是容积？ 2，计算体积与容积有什么联系和区别？ 复习的意图：通过问答唤醒学生已有知识，知道容积和体积的测量方法 不同，为后续教学作铺垫。 引入 ; 对规则物体如长方体或正方体，我们有办法求出 它们的体积。但对这些不规则物体如橡皮泥 , 苹果 , 梨等能求出它们的体积吗 ?今天我们就来尝试一下吧。 板书：求不规则物体的体积 二、探究新知 求软不规则物体的体积 老师：有什么办法求出橡皮泥的体积吗？ 学生：同桌讨论交流 老师：在这些方法中，哪一种方法最简单？ 学生：可以将橡皮泥捏成长方体或正方体，再通过测量长，宽，高就可 以求它的体积。 操作；学生同桌合作探究橡皮泥的体积。 可捏成长方体，量出长，宽，高，算出它的体积是 可捏成正方体量出棱长，算出它的体积是 小结：对于软不规则物体，我们可以通过捏成规则的如长方体可求出它的体积。。 那么对于硬的不易变形的不规则物体，有什么办法来求出它的体积呢？ 2，求硬不规则物体的体积 出示一块石头，问：你有什么办法求出它的体积吗？教师提示“乌鸦喝水”一 学生相互交流，汇报： 老师演示，将一块石头放进盛水的量杯里，注意使石头 完全沉没于水中，水会上升。 然后引导学生计算出不规则物体的体积 =上升部分水的 体积。水和石头的总体积—水的体积 =石头的体积小结：像上面这种方法叫做“排水法”。 如果没有量杯，只有长方体玻璃容器，那我们又该怎样来测量不规则 物体的体积呢？ 做实验，并完成下表填空。 观察并思考：上升那部分水的体积与芒果的体积有什么关系？学生讨论 交流得出，芒果的体积 =上升部分水的体积 =上升后水的体积 - 上升前水的体积 即：芒果的体积 =长×宽×；或芒果的体积 =底面积×两次水位高的差 归纳求不规则物体的体积的方法学生同桌互议，指名回 答。 出示：求不规则物体的体积可以将不规则物体沉入有水的长方体容器中，量出长方体水的长，宽，高，算出上升那部分水的体积，就可以求出不规则物体的体积。在测量时注意量出水上升前的高度和上升后的高度。利用“底面积×两次水位高的差”这个公式来计算。。 三、巩固练习，练习九第 7 题，第 13 题 四、全课总结，并对学生进行“节约用水”教育