五年级数学下册《约分和通分》教案分析.docxVIP

五年级数学下册《约分和通分》教案分析 内容：约分和通分 教学目标 :1, 使学生理解约分和最简分数的意义 , 掌握 约分的方法 , 能够正确地进行约分 ; 培养学生综合运用已有 知识解决问题的能力 . , 渗透恒等变换思想 . 教学重点 : 最简分数的概念 . 教学难点 : 约分的方法和正确的书写格式 . 教学课型 : 新授 教具准备 : 教学过程 : 一, 创设情景 , 温故引新 口答 .[1] /4=9/=/208/24=/6=1/ 0/125=/25=2/18/60=9/=/10 问答 : 请说出填写上上面各数的依据是什么 什么是互质数怎样求最大公约数 说出能被 2,3,5 整除的数的特征 . , 激发兴趣 , 引出概念教学最简分数的意义 . 提问 :A, 有一个分数 18/24, 你能不能找到与它大小相等 , 而分子分母又比它的分子分母小的分数 [2] 分组交流 : 说说你是怎样找到的你的依据是什么找到 3/4 以后为什么不继续找了 板书 :18/24= × =3/4 : 像 3/4 这样的分数就叫做最简分数 . B, 分析观察 3/4, 想想 , 什么叫做最简分数呢 P112. 做一做※请各举 5 个最简分数 . , 教学约分的意义与方法 . 板书 : 把一个分数化成同它相等 , 但分子 , 分母都比较小 的分数 , 叫做约分 . 教学 P112. 例 2: 把 12/30 约分 提问 :A, 想一想 , 怎样把这个分数进行约分 去除分数的分子和分母 ) B, 约分时需要运用到什么知识 板书 : ※先找出 8/24 的分子分母的公约数 , 再约分 . 想一想 8/24 用什么数去除可以使它更快地化成最简分数 [3] ※把 12/30 约分 . c, 要使约分过程比较简便 , 应该怎样做 板书 :12/30=/=2/5 P112. 做一做 三, 巩固练习 , 提高能力 ,P113.1 找出最简分数 .[4] /36/89/125/65/1821/2834/51 ,P113.3 四, 课堂小结 , 抽象概括 今天我们学习了什么知识谁能概括 五, 家作 P113.2,4 板书设计 : 约分的意义及方法 把一个分数化成同它相等 , 但分子 , 分母都比较小的分 数, 叫做约分 . P112. 例 2 把 12/30 约分 /30=/=2/5