如何提高农村初中“学困生”的数学学习能力.pdfVIP

如何提高农村初中“学困生”的数学学习能力 农村初中生由于缺乏良好的学习习惯，不能认真地、持 续地听课，有意注意的时间短；缺乏正确的数学学习方法， 仅仅是简单的模仿、识记；上课时，学习思维延迟，跟不上 教师的思路，造成不再思维，不再学习的倾向；平时学习中 对基础知识掌握欠佳（定理、定义、公式等），从而导致在 解题时，缺乏条理和依据，造成解题思路的“乱”和“怪”； 心理压力大，不再敢去请教，怕被人认为“笨”，日积月累， 导致对数学学习存在一定的困难．要想打破这个局面，必须 做好以下几个方面： 一、要耐心细致地疏导，增强学生的信心 学习困难生在数学学习上既有困难又有潜能，因此教学的首 要工作是转变观念，正确地对待学习困难的学生，认真分析 学困生学习困难的原因，有意识地“偏爱差生”，允许学生 数学学习上的反复，从中来激发他们学习数学的自信心，并 创造条件，让学困生体验在学习上取得成功的情感．学困生 在过去数学中受到的肯定、鼓励相当少，因此要积极创造充 分地鼓励肯定他们，促使他们对数学产生兴趣，让他们在数 学学习上取得成功，使他们感到自己能学好数学． 二、在教学中，实行“低起点、多归纳、勤练习、快反馈” 的课堂教学方法 帮助学习困难的学生树立起学习数学的信心，为他们学好数