诗文素养教育实施方案.docVIP

诗文素养教育实施方案 　　一、正确认识开展“诗文素养教育”活动的意义 　　优秀的古诗文是我们中华民族文化的精华，也是我们民族语言文字运用的典范。它们不仅内涵丰富，意境高远，富有哲理，而且语言凝炼，琅琅上口，千百年间万口传颂，哺育了一代又一代人，它所蕴含的爱国主义精神，热爱生命和大自然的精神，以及它高妙的语言艺术，都是世世代代取之不尽、用之不竭的宝贵财富。学生通过吟诵、欣赏、背诵古诗文，会在潜移默化中受到真善美的熏陶，并从中得到觉悟、领悟和顿悟，丰富自己的人文素养。 实践证明，开展古诗文素养教育活动，一是学生的语感明显增强，习作水平进一步提高；二是学生在背诵诗文的过程中，不知不觉地记住了很多字，扩大了识字量。这与新课程标准的要求是一致的；三是学生通过长时间的背诵、吟诵，丰富了语言积累，他们在习作中能比较恰当地引用诗句来表情达意；四是学生通过古诗文背诵，极大地提高了记忆力。学生往往用很短的时间就能背下一首较长的诗文；五是学生在古诗文诵读过程中，不仅记住了许多名篇佳句，而且潜移默化地掌握了大量人文典故，增长了文史知识和审美情趣，丰富了人文素养。 二、活动范围 全校1—6年级学生及全体语文教师。教师负责向学生提供古诗文资源、信息。如推荐《唐诗》《宋词》《宽带中国》网站中的“古诗词欣赏”等。 　　三、目标 、任务 　　1—2年级阅读量达到5万字，背诵古诗文50篇。 　　3—4年级阅读量达到