人教版初中数学八年级下册18.1.3《三角形的中位线定理》学案设计(无答案).docxVIP

平行四边形的判定 第?2?课时 三角形的中位线 教学目标 1.理解三角形中位线的概念，掌握它的性质. 2.能较熟练地应用三角形中位线性质进行有关的证明和计算. 重难点 重点：掌握并运用三角形中位线的性质解决问题. 难点：三角形中位线性质的证明. 温故以知新 平行四边形的判定 边：（1） （2） （3） 角：（4） 对角线：（5） 预习导学： 阅读课本?47?页至?49?页，完成下列问题. 知识探究 1.连接三角形的顶点和对边中点的线段叫 . 2.三角形的每一条中线把三角形的面积 . 3.三角形的三条中线相交于 . 4.连接三角形两边中点的线段叫三角形的 . 5.三角形中位线 三角形的第三边，且等于第三边的 . 6.一个三角形有 中位线. 探究思考 请同学们按要求画图：画任意?△ABC，取?AB、AC?的中点?D、E，连接?DE. 中位线的定义： A 问题?1：一个三角形有几条中位线？ D E B F???????????C 问题?2：三角形中位线与三角形中线有什么区别？ A D  E  B D  C 问题?3：如图，DE?eq?\o\ac(△,是)?ABC?的中位线， A DE?与?BC?有怎样的关系？ D E 猜想： ． B?????????????C 问题?4：度量一下你手中的三角形，看看是 结论？并用文字表述这一结论. 猜想： ． 否有同样的 问题?5：如何证明你的猜想？ 已知，如图，D、E?分别是△ABC?的边?AB、AC?的中点. 求证：DE∥BC， DE＝1BC． 2  A D E B C 小结?：三角形中位线定理 符号语言： 例?1：如图，点?D、E、F?分别是?ABC?的边?AB、BC、CA?的中点. 求证：（1）∠A=∠DEF； （2）四边形?AFED?的周长等于?AB+AC.  A D??????????????F C B E 跟踪训练 1.?如图，△ABC?中，D、E?分别是?AB、AC?中点．  C （1）?若?DE=5，则?BC= ． E （2）?若∠B=65°，则∠ADE= °． A D?????B （3）?若?DE+BC=12，则?BC= ． 2.三角形的周长为?18cm，这个三角形的三条中位线围成三角形的周长是多 少？为什么？ 3.求证：顺次连接四边形各边中点所得的四边形是平行四边形. 能力提升 1.如图，在?ABC?中，点?M?为?BC?的中点，AD?为?ABC?的外角平分线，且 AD⊥?BD，若?AB＝12，AC＝18，求?MD?的长. A D B M???????????C 2.如图，点?P?是四边形?ABCD?的对角线?BD?的中点，E,F?分别是?AB，CD 的中点，AD＝BC，∠CBD＝45°，∠ADB＝105°，探究?EF?与?PF?之间的数量关 系，并证明. D F????????C P A E????????????B 课堂小结 1.三角形的中位线定理. 2.三角形的中位定理不仅给出了中位与第三边的位置关系，而且给出了他们 的数量关系，在三角形中给出一边的中点时，要转化为中位线.