高中英语语言点教学优质课模式探讨.docxVIP

学习必备 欢迎下载 对高中英语语言点教学优质课模式的探讨 李小华 不这次黄冈市举办的优质课比赛，从?reading,?grammar, using?language?的课型都有，正 不 如一贯的优质课比赛，唯独没人讲语言点课型。也许语言点教学的单调，含量大，?易活跃 课堂等原因，在优质课上，一直是冷角，而它在实际教学中又必不可少，在这儿愿以从教8 年对语言点教学模式实用美观的探索与大家分享。从教?8?年来，一直在不断完善各种课型 的教学，总想能找到既让学生学的轻松教师教的省心的事半功倍的各种课型的教学模式。在 高考大背景下的任务型教学下，最让我有压力的课型就是语言点的教学。这种课型着重于词 汇的传授，一直以来传统的模式老师讲的满堂开花，学生听的昏天暗地。在新的课改模式下， 也有许多教师着重于词汇口头操练为主达到运用的目的。这两种教学各有弊端，第一种“填 鸭式”教学，容量大，学生吸收少，完成的只是老师的教学任务。第二种“口语操练式”很 大程度上改善了学生在课堂上参与与积极性，贯彻了“让学生动起来，以学生为主”的教学 理念。它的弊端在于学生在课堂上能说课下不善与“做”题，口语能力明显优于笔试能力。 也让人苦恼这种不能在考试中拿分的“高能力”。这两种模式在我县许多学校都在沿用。我 在近一年多的时间里一直在运用自己实践后的一种新语言点教学模式，通过一年来不断完善 和改进，在实际中成效显著，