高中语文教学论文浅谈高中语文研究性学习.pdfVIP

浅谈高中语文研究性学习 语文研究性学习是以学生发展为中心,以问题创设为情景,以自主 钻研为形式,以实践体验为手段的一种学习。高中语文开展研究性学 习, 目的是改变学生 动接受知识的学习方式,帮助学生养成主动探求 知识,重视解决实际问题的 极的学习方式。在教学实践中, 我发现高 中语文研究性学习可以有下列几种设计： 一、可以通过问题铺设台阶，开展语文研究性学习 学生在学习中一旦提出了某个问题，就会产生解决它的强烈愿望， 就能够更敏锐地感受和觉察到与该问题有关的各种信息。比如讲授高 中语文《雷雨》时,同学们讨论周朴园的性格,大多认为他是一个极端自 私、虚伪、冷酷、无情的人。有同学提出了自己的疑问:“周朴园到底爱 不爱鲁侍萍呢?”我于是让同学们四人一组开展讨论,然后全班交流。大 家畅所欲言,各抒己见。有一个同学持肯定的观点,认为:“周朴园本身 就是封建制度的牺牲品。他年轻时与鲁侍萍相爱,本是一件冲破封建 礼教束缚的伟大爱情。如今他这般冷酷,是为环境所迫。尽管如此,他 仍然保留着侍萍留给他的旧衬衣、旧家具和相片,他残酷的背后还保 留着一丝对年轻时的爱情的留念。可见,他的本性是善良