四年级下册三角形的内角和教学设计.pdfVIP

北 师 大 版 数 学 四 年 级 下 册 教 学 设 计 三 角 形 的 内 角 和 蓝天小学：宁永波 2013.4. 10. 北师大版数学四年级下册教学设计 三角形的内角和 教学内容：本节课的教学内容是义务教育课程标准实验教科书数学四年级下 册第五单位的第四课时《三角形的内角和》，主要内容是：验证三角形的内角和 是180°等。 教学内容分析：三角形的内角和是180o是三角形的一个重要性质，它有助 于学生理解三角形的三个内角之间的关系，也是进一步学习的基础。 教学对象分析：作为四年级的学生已有一定的生活经验，在平时的生活中 已经接触到三角形，在尊重学生已有的知识的基础上和利用他们已掌握的学习 方法，教师把课堂教学组织生动、活泼，突出知识性、趣味性和生活性，使学 生能在轻松愉快的气氛中学习。 教学目标: 1、知识目标：学生通过量、剪、拼、摆等操作学具活动，找到新旧知识之 间的联系，主动掌握三角形内角和是180°，并运用所学知识解决简单的实际问 题。 2、能力目标：培养学生的观察、归纳、概括能力和初步的空间想象力。 3、情感目标：培养学生的创新意识、探索精神和实践能力，在学生亲自动 手和归纳中，感受到理性的美。 教学重点：理解并掌握三角形的内角和是180°。 教学难点：验证所有三角形的内角之和都是180°。 教具准备：多媒体课件、各种三角形等。 学具准备：三角形、剪刀、量角器等。 教学过程： 一、引入复习 1、引入 各位领导，同学们，大家好！我是宁宁老师。今天，我们班来了这么多的客 人，你们高兴吗？老师相信大家今天一定表现很出色，我们先复习一下几个问 题。 2、复习 （1）什么是平角？平角有多少度？ （2）已知∠1=30°∠2=30° 求∠3的度数。 （3）正方形和长方形的内角和是多少度？ 二、动手操作，探究新知 1、引入课本情境图 在平面图形，我们学过长方形和正方形，还学过什么图形？（三角形）那 么我们一起学习三角形的奥秘。板书课题：三角形的内角和 在三角形王国里，大三角形和小三角形发生了争执， （课件演示）大家同 意这种说法吗？（不同意）同学们你能帮他们解决吗？到底哪个三角形大呢？ （你们也不要争谁大、谁小，量一量、算一算，以科学的态度去回答这个问题） 那我们就一起来验证一下吧！ 2、验证 （1）用“量一量、算一算”的方法进行验证 A：让学生拿出课前准备的学具：一个锐角三角形，钝角三角形，直角 三角形分别去测量。 ①动手测量。汇报测量结果。这几个度数都接近哪个数呢？（180°） ②汇报测量结果。这几个度数都接近哪个数呢？（ 180°）提出问题：你有 什么发现？ ③提出问题：你有什么发现？（三角形的内角和会不会就是180°）。 B：课件演示 （2）用“撕拼”的方法进行验证 A：学生动手操 1.指导撕法。 2.分别拼：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。 3.验证得出：三角形的内角和是180°。 B：课件演示 （3）用“折叠”的方法进行验证 刚才我们通过测量发现三角形的内角和是180度，我们又通过撕拼的方法， 发现三角形刚好拼成一个平角，进一步证明三角形的内角和180度，现在我们在 进行另一种实验，再一次证明我们的发现。 A：学