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- 2020-10-09 发布于天津
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人是一根能思想的苇草教学设计一教材分析人是一根能思想的苇草是现行高中教材必修四中第三单元第课短文三篇中一篇小哲理散文作者是法国思想家物理学家帕斯卡尔作者以日常生活中的生命表现形式入手撷取一些零碎的生活片断展现了热爱生命最好的形式是热爱生活作者将哲人与自己平常生活的不同理解而感受的生命是自然的恩赐生命是否可爱取决于对生命的理解和对生命是否积极的态度同时得出结论生命与死亡是孪生的兄弟无法拒绝死亡就要更加热爱生活享受生活的意义教学目标知识能力体验知识目标一一理解关键词句把握文章的内容能力目标一一感知哲
《人是一根能思想的苇草》教学设计
一、教材分析：
《人是一根能思想的苇草》 是现行高中教材必修四中第三单 元第 10 课《短文三篇》中一篇小哲理散文。作者是法国思想家、 物理学家——帕斯卡尔。作者以日常生活中的生命表现形式入 手，撷取一些零碎的生活片断， 展现了热爱生命最好的形式是热 爱生活。 作者将哲人与自己平常生活的不同理解， 而感受的生命 是自然的恩赐， 生命是否可爱取决于对生命的理解和对生命是否 积极的态度。同时得出结论，生命与死亡是孪生的兄弟，无法拒 绝死亡，就要更加热爱生活，享受生活的意义。
㈠教学目标 ：
1、 知识、能力、体验 ：
⑴知识目标一一理解关键词句，把握文章的内容；
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