部标道德与法治一年级下册全册教案名师优秀资料.pdfVIP

一年级下册《道德与法治》教学设计 1 我们爱整洁 教学目标： 1、 让学生了解整洁的我是什么样子的？ 2、 引导孩子思考“你见过哪些不整洁的样子？”？ 3、集体评议：保持整洁有哪些办法？ 4、明白哪些是不爱整洁的表现。 教学重点、难点： ： 让学生了解我们爱整洁的意义。 教学准备：挂图 教学时间： 1 课时 教学过程： 一、 导入。 1、师自我介绍。 2、同学们，我们已经是一名小学生了， 欢迎你们。 你们整洁吗？ 板题：我们爱整洁。 3、“击鼓传花”——介绍自己。 （让每个学生都有进行自我介绍 的机会。） 二、点播课文彩图，传授新内容。 镜子里的我。 1、 课件出示课文彩图， 谁来说说图画上的小朋友们在干什么？ 2、每人准备一面镜子，看看镜子里面的我是什么样子的？（组 织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼 貌教育。） 3、互相看看同学是什么样的？谁来说说你的同学整洁吗？（联 系实际指名发言） 这样做好不好？ 1、参观完同学室，请小朋友快坐好，看看 PPT，评一评文中的 小朋友这样做好不好？（生讨论—指名回答—补充意见—师小 结） 2、 你见过哪些不整洁的样子呢？师点名。 （生讨论—指名回答—补充意见—师小结） 3、多媒体播放《皮皮的故事》 。 引导学生明白爱整洁的意义。 保持整洁有办法。 1、 电脑出示课文插图，小朋友看，图片中的小朋友是怎么保持 整洁的？ A、我自己会系红领巾，发现歪了就赶快扶正。 B、用完毛巾后洗一洗，再挂起来。 C、洗脸时记得洗脖子和眼角。 我还知道一些保持整洁的好办法…… 这样是爱整洁吗？ 1、 太脏了，别玩了。 2、 我不想做，手上弄得都是泥。 3、 虽然衣服弄脏了，但教师干净了。 四、总结全文。 教学反思： 2、我们有精神 教学目标 : 1 、如何让孩子知道怎么样才显得有精神。 2 、如何让孩子知道有精神才是好的。 3 、如何让孩子做一个天天都有精神的学生。 重点 ：1、如何让孩子知道怎么样才显得有精神。 2 、如何让孩子知道有精神才是好的。 3 、如何让孩子做一个天天都有精神的学生。 难点 ：如何让孩子做一个天天都有精神的学生。 教具 ：小鼓、小红花 教学过程： 这样真精神。 1、 PPT播放课文插图：看看图中的孩子升国旗时怎么站的？ 2、 他们走路的时候又是怎么走的？ 3、 他们的精神风貌是怎么样的？ 4、 唱歌时真精神！ 5、 读书时真精神！ 6、 上课回答问题真精神！ 7、 还有哪些样子也有精神？ 多媒体播放文中故事《谁精神？》 有精神才好。 （1）、有精神，身体好。 （2 ）、有精神，面貌好。 我们天天有精神。 请同学们展示一下我们组的精神劲！ （1）讨论：怎样才能都有精神呢？ （2 ）：引导学生说说怎么解决这些困难， 如何使自己变得快乐起 来。 3 、 我不拖拉 “等一下”与“还没完” 生活中的小拖拉，时常会说“等一下” 。凡事都要“等一下”多 少时间溜走啦！ 等一下…… 生活中的下拖拉，做事总是“还没完” 。三心二意做不完，改改 这个坏习惯！ 我还没做完…… 拖拉一下没关系吗？ 学生 A：拖拉两分钟没关系。 学生 B：两分钟可以写十个字，还可以…… 学生 C：有一次…… 学生 D：有一次，我和爸爸去坐火车，因为晚到了五分钟，火车 开走了，我们没坐上那趟火车。 多媒体播放故事《拖拉鸟》 和拖拉说再见。 Ppt 演示。瞧瞧课文中的小明是怎么和“拖拉”说再见的？ 我还有和“拖拉”说再见的办法……