教什么怎么教的几点思考.ppt

①会表达。 会表达包含着丰富的内涵，简单来说，课堂语言必须简明、准确、生动、幽默、蕴含内涵、富有煽动性鼓动性等等。最重要的一点就是要准确简明，所谓准确，就是要不出知识性错误。所谓简明，举个例子来说，要表达一个意思能用10个语言单位表述清楚的，就不要用11个语言单位，当然这个要求比较高，作为教师应努力做到这一点。笔者在听课时发现有些教师反复强调某个意思，某个概念，学生怎么也听不明白，究其原因就是教师的语言不准确和不简明。 ②有个性。 教师要形成自己的课堂教学语言风格，有独立的深受学生喜爱语言个性。易中天《品三国》，为什么一讲走红，有那么的粉丝，最关键的一点就是易先生有自己独特语言个性和语言风格。假如你们班有60%以上是你的粉丝，你的课堂教学一定是成功的，教学质量也一定不错。 ③克服垃圾语言。 课堂垃圾语言主要表现三个方面，一是啰嗦，绕来绕去还是那么几句原话。二是口头禅多，如“哈”，有的教师，平均每半分钟就有一个，是不是“哈”，要不要“哈”，这样“哈”，等等不一而足，学生听了生厌。三是反复使用某个副词，如：既然这样，那么……,这些词语不是不可以用，如果使用频率高了就是垃圾语言。 ③ 讲的艺术。 一是关于“讲”的辩证法。 二是把握“讲”的质量。 不该讲：无关紧要的不讲；学生不需要的不讲；学生通过思考、探索能够解决的不讲；可讲可不讲的问题不讲。 该讲