47我在思想品德课中参与式教学的一点体会.docVIP

47我在思想品德课中参与式教学的一点体会 崔爱红 思想品德课中的参与式教学，更加注重学生本身潜能的开发，实践能力和创新精神的培养，倡导学生主动参与、乐于探究,注重学生学习方式的转变。但在传统的思想品德课教学中，往往是教师讲学生听的授课形式，学生成为课堂上知识的被动接受者，思想品德课作为德育课程，它是“学”的课程，不是单纯“教”的课程，教师教给学生的不仅是知识，更重要的是教会学生如何运用新的学习方式进行学习。新课程所提倡的自主、合作、探究的学习方式体现了教学过程中学生亲身参与的重要性。可见,学生参与教学是时代的要求 ，具有重要的现实意义。 极大激发学生的学习兴趣，加深理解所学知识。 在尝试“参与式体验”教学过程中，让我感触最深的是充分调动学生的积极性、主动性、参与性和创造性，使学生最大限度投入教学活动中，同时发挥个体思维的作用，互相启发，互相帮助，让学生有成功的体验，从而提高学生的学习效率，教师不再独占讲台，让学生“参与互动”，成为学习舞台的主人。学生在小组交流时心情十分愉快的，不断激发学生的学习积极性，力求促进学生的创造性和个性的充分发展，学生在参与活动中，进一步培养了自己的分析、解决问题的能力和创造能力。在这样的教学中，学生能够主动参与学习活动，师生能够相互交流，并且在此情境中学生能够通过反复的练习，形成一定的学习能力、社会能力和职业能力。 参与式教学促进了教师自身的成长和