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《化学电源》教学设计 宝安区龙华中学 邓丽瑛 一、 教学设想 动手实践、自主探索与合作交流是新课程标准强调学生学习的重要方式。在教学过程 中，为了更好的指导学生自主学习、合作学习、自主探索，在实践中获得知识，从而体现 建构主义“以学生为中心”的教育思想，我将教材内容与研究性学习结合在一起，根据学 生的年龄特征及认知规律，设计了“由实践到理论，理论指导实践”的教学思路。 二、教材分析 1．教材的地位和作用 《化学电源》选自普通高中课程标准实验教科书（山东科技版） 《化学反应原理》 （选 修）第一章第三节。在学习了原电池的工作原理后，通过对化学电源的学习，可以使学生 了解原电池的实际应用，加深学生