2020学年浙教版八年级上册数学第一章专题提升与三角形有关的主要线段 .docxVIP

2020学年浙教版八年级上册数学第一章 专题提升：与三角形有关的主要线段 专题一：三角形的角平分线 例1 如图，已知在△ABC中，CD是AB边上的高线，BE平分∠ABC，交CD于点E，BC = 7，DE = 2，求△BCE的面积. 变式? 如图，BF是∠ABD的平分线，CE是∠ACD的平分线，BF与CE相交于点G.若∠BDC = 130°，∠BGC = 100°，则∠A的度数为 （ ） A.60° B.70° C.80° D.90° 专题二：形的中线、高线及线段的中垂线 例2如图，在△ABC中，AE是中线，AD是角平分线，AF是高，则: （1）∵AE是△ABC的中线， ∴BE = _________ = 1 2 _________ . （2）∵AD是△ABC的角平 ∴∠BAD = _________ = 1 2 （3）∵AF是△ABC的高， ∴∠AFB = _________ = 90°. （4）∵AE是△ABC的中线，∴BE = CE. 又∵S△ABE = 1 2 _________ ，S△AEC = 1 ∴S △ABE=S△ACE= 1 2 变式2 - 1 在学习三角形的高线时，小明利用含30°角的三角尺的直角，作△ABC中AC边上的高线，下列选项中，三角尺摆放的位置正确的是 ( ) 变式2 - 2 如图，在△ABC中，AB边的垂直平分线l1交BC于点D，AC边的垂直平分线l2交BC于点E，l1与l2相交于点O，连结OB，OC.若△ADE的周长为6 cm，△OBC的周长为16 cm. （1）求线段BC的长. （2）连结OA，求线段OA的长. （3）若∠BAC = 120°，求∠DAE的度数. 巩固练习 1.如图，在△ABC中有四条线段DE，BE，EG，FG，其中有一条线段是△ABC的中线，则该线段是 ( ) A.线段DE B.线段BE C.线段EG D.线段FG 2.如图，在△ABC中，AD是BC边上的高线，AE，BF分别是∠BAC，∠ABC的平分线，∠BAC = 50°，∠ABC = 60°，则∠EAD + ∠ACD等于 （　　　） A.75° B.80° C.85° D.90° 3.如图，AB⊥AD，AB⊥BC，则以AB为一条高线的三角形的个数是 （　　　） A.1 B.2 C.3 D.4 4.如图，AD是△ABC的中线，已知△ABD比△ACD的周长大6 cm，且AB与AC的和为24 cm，则AB = _________ cm. 5.如图，AD是△ABC的中线，G是AD上的一点，且AG = 2GD，连结BG，若S△ABC = 6，则图中阴影部分的面积是 _________ . 6.如图，长方形ABCD的长为8，宽为5，E是AB的中点，点F在BC上.若△DEF的面积为16，则△DCF的面积为 _________ . 7.如图，在△ABC中，AD是高线，AE是角平分线，∠B = 20°，∠C = 60°，求∠CAD和∠DAE的度数. 8.如图，BD是∠ABC的平分线，AB = CB，点P在BD上，PM⊥AD，PN⊥CD，垂足分别为M，N.求证:PM = PN. 9.[问题情境] 课外兴趣小组活动中，老师提出了如下问题:如图①，在△ABC中，若AB = 12，AC = 8，求BC边上的中线AD的取值范围. 小明在组内经过合作交流，得到了如下的解决方法:延长AD至点E，使DE = AD，连结BE. 请根据小明的方法思考: （1）根据已知条件和小明的作图方法能得到△ADC≌△EDB，依据是 ( ) A.SSS B.SAS C.AAS D.ASA （2）由三角形的三边关系可求得AD的取值范围是 _________ . 解后反思:若题目中出现“中点”“中线”等条件，可考虑延长中线构造全等三角形，把分散的已知条件和待求证的结论整合到同一个三角形中. [灵活运用] 如图②，AD是△ABC的中线，BE交AC于点E，交AD于点F，且AE = EF.若EF = 3，EC = 2，求线段BF的长.