新版北师大版七年级上册数学全册教案(最新精编版).pptxVIP

1.1 生活中的立体图形（一）;1;1;4;5;6;7;水壶、杯子、乒乓球先用布盖好． 三名学生从不同角度进行观察，回答分别看到了什么？ 思考：为什么三名学生看到的不一样？ 二、解疑合探 1、观察几个简单几何体的组合，讨论得出观察同一物体时，可能看到不同的图形的结论． 拿出前两节课自制的模型（三棱柱）．看三棱柱的侧面是什么图形？底面呢？ 是不是同一物体，从不同方向看结果一定不一样呢？ 由此，我们得到这样的结论：从不同方向观察同一物体时，可能看到不同的图形． 在几何中，我???把从正面看到的图叫主视图，从左面看到的图叫左视图，从上面看到的图叫 俯视图． 2、讨论立方体及其简单组合的三视图．通过讨论，让学生能在与他人交流的过程中，合理清 晰地表达自己的思维过程． 给定一个几何体。说说你从正面、左面、上面分别看到什么图形？ 主视图、左视图、俯视图是相对于观察者而言的，相对于不同的观察者，其三视图可能不同． 假设从右下角往左上角的方向看是从正面看，则从左向看为从左看，站在观察主视图的位置 从上往下看为从上面看． 请同学们思考一下从这三个方向看分别看到什么图形？;9;10;丰富的图形世界（第一章）复习 教学目标： 1、让学生在动手实践、自主探索、合作交流的过程中，回顾本章内容，梳理本章知识，反思 所学，形成积极的学习态度和情感． 2、结合本章复习题，进一步认识图形及其性质，把握实物与相应的几