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小学语文教师课程标准（2011年版）竞赛题 一、填空题。 1.语文课程是一门学习语言文字运用的（综合性）、（实践性）课程。 2. （人文性)与(工具性)的统一，是语文课程的基本特点。 3.语文课程积极倡导(自主)、(合作）、（探究）的学习方式。 4.语文课程目标按（九年一贯）整体设计，根据（知识与技能）（过程与方法）、（情感态度 与价值观）三个方面设计。三者相互渗透，融为一体。目标的设计着眼于的整体提高. 5.课程目标九年一贯整体设计。课程标准在“总目标”之下，按 （1～2年级）、（3～4年级）、 （5～6年级）、7～9年级四个学段。 6.阶段目标从“(识字与写字)”、“（阅读）”、“（写作）”、“（口语交际）”四个方面提出要求。 课程标准还提出了“综合性学习”的要求。 7.语文课程致力于培养学生的语言文运用能力，提升学生的（综合素养），为学好其他课程 打下基础；为学生形成正确的（世界观）、（人生观）、（价值观），形成良好个性和健全人格 打下基础；为学生的（全面）发展和（终身）发展打下基础。 8.(学生)是语文学习的主体，(教师)是学习活动的组织者和引导者。语文教学应在师生(平等 对话)的过程中进行。 9.教师应确立适应社会发展和学生需求的语文教育观念，注重吸收新知识，不断提高自身的 综合素养。精心设计和组织教学活动，重视(启发式)、(讨论式)