小学语文论文-“预”“测”,让课堂扎实有效人教版新课标.pdfVIP

小学语文论文- “预”“测”，让课堂扎实有效人教版新课标 从“素质教育”、“课改”、“课标”，到现在的“还原本真”、“简简单 单教语文”……这些热得发烫的词句，都促使我们不断思考教育真谛，反思自己 教学的得与失，思考教学的最终目的，进而思考自己工作的意义乃至课堂师生生 命价值的体现。在经历了不同阶段的实践、探索、总结和反思之后，我们从“热 起来”逐步“冷思考”：如何找到一个切入点，去实实在在地提高自己的课堂教 学效能？ 一、问题的提出 片断一：语文科《狼牙山五壮士》 教参将五壮士为什么要跳崖作为教学的重点难点，依此，备课时我考虑到学 生与故事的年代相隔较远，因而做好了自己讲解的准备。可是在课堂上我按程序 提出这个问题时，一个平时不怎么发言的女生举手回答：老师我知道，这就叫做 “宁为玉碎不为瓦全”!多么精炼的回答啊!说实话我自己事先都没有想到。其他 学生也纷纷发言：老师，我知道，这就是“士可杀不可辱”!……就这样，认为 是难点的问题，一下子就解决了。 问题：教师在实施课堂教学之前，课堂设计未源于学生的原认知，未源于学 段特点，而是大多照搬教参，因而出现“重点非重”、“难点不难”，教学“一 厢情愿”的现象。 问题：该教师授课之后看了课堂实录，统计时发现自己一节课内的各种提问 高达102