北师大版第八册《邮票的张数》教学设计.docxVIP

北师大版第八册《邮票的张数》教学设计 ◆您现在正在阅读的北师大版第八册《邮票的张数》教 学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资 源!北师大版第八册《邮票的张数》教学设计教学目标： 1、结合情境图，以解决姐、弟二人邮票的张数问题，进一 步理解方程的意义。学会解模型为?axbx=c?的方程。 2、能综合运用方程知识解决问题，发展应用意识和初步形 成评价与反思的意识。 3、体验探究活动是获取新知与提高能力的有效途径。形成 质疑和独立思考的习惯。 教学重点： 学会解模型为?axbx=c?的方程，理解方程的意义。 教学难点： 能根据数学信息合理地画出线段图，找出等量关系。 一、?教学流程： 1、创设情境，导入课题。 师：请同学们欣赏一组来自邮票的图片（课件展示邮票）。 邮票承载着美丽和历史，它具有观赏和收藏的价值，不少人 有收集邮票的爱好。小明和姐姐也喜欢收集邮票。读一年级 时小明收集?4?张邮票，姐姐收集的是他的?2?倍，姐姐收集几 第?1?页 张？上了二年级小明共收集?10?张邮票，姐姐收集的是他的?3 倍，姐姐收集几张？上三年级时小明共收集?x?张邮票?，姐 姐收集的是他的?4?倍，姐姐收集几张？（4x?张）。现在小明 上了?四年级，姐、弟二人各收集多少张邮票呢？让我们从 小明一家人的对话中去了解姐、弟二人收集邮票张数的情 况。（板书课题：邮票的张数） [设计说明：通过