2.1.1平面的教学设计.pdfVIP

2.1.1 平面的教学设计 一、教材分析 本节课选自人教版《数学》必修二的 2.1.1 平面第一课时，主要内容是平面的 概念及三个公理。平面的基本性质虽然在高考中一般以选择和填空题型为主，但 是它是研究立体几何的理论基础，也是以后论证推理的逻辑依据。这节内容是学 生已有的平面几何观念的拓展，帮助学生观念逐步从平面转向空间。因此，掌握 平面的三条基本性质至关重要。 二、设计思想： 本节课采用探究式课堂教学模式，即在教学过程中，在教师的启发引导下， 以学生独立自主和合作交流为前提，以问题串为导向设计教学情境，以 “平面及 其基本定理 ”为基本探究内容，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问 题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑的尝试活动，在知识的 形成、发展过程中展开思维，逐步培养学生发现问题、探索问题、解决问题的能 力和创造性思维的能力。 三、 教学目标 根据本节课的教学内容、特点及教学大纲对学生的要求，结合学生现有的知 识水平和理解水平，确定本节课的教学目标： 【知识目标】 1）掌握平面的概念、画法、表示方法；