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庄子中学七年级线上教学总结 邵佳佳 由于疫情，教育部要求各学校延期开学。为了保证停课不停学，很多老师都采用线上教学。 每天早上七点起床，通知学生“起床签到”，布置早读任务。稍作休息，开始线上同步学习，布置线下作业，提醒学生上交作业，完成课后辅导和作业批改。一切好像和平时上课没有什么区别，因为这些都是教学常规工作，但是却又觉得跟平时上课大大的不同。是不能立刻了解到学生对知识点的掌握度，还是不能立刻为学生答疑解惑？是不能弯下身躯手把手的纠正学生们的生错字书写，还是已经被群里家长们的信息狂轰乱炸到昏了头？安静的课堂搬上了手机、电脑、电视，纸质的练习变成了五花八门的电子图片。老师们各个变成了电脑小能手：找程序、做手工、录微课、录视频，尽己所能的让学生们真正在线上学习到知识。 成绩： 充分利用钉钉群里的作业功能，激励学生线上学习的热情与动力，及时批改作业。七年级各个备课组都能认真教研，统一布置作业，及时总结难点和易错点，汇总讲解，针对性强。其中语文组和英语组，参与度高，讨论热烈。其中付兰平、单雪芳、孙发顺、尚浩、卢献红等老教师，教学热情积极高涨，堪称楷模。 利用钉钉导出数据功能，对听课数据进行分析，筛选出不听课和听课时间不足的学生，及时联系，要求看回放，充分起到督促作用。其中14班和21班几乎每节课听课率都能达到100%，苏丽和李丹丹两位班主任辛苦了，深深的致敬。 问题： 对于作业不能及时上交的学生，多是家长不够配合，家庭教育不到位。各位班主任要在家校沟通上下功夫，同时各班代课老师要协助班主任，共克时艰。一荣俱荣，一损俱损。 每天下午在线辅导课有待加强，请相应学科老师积极行动，或直播授课，或群内答疑解惑，认真完成教学任务。 共勉： 在网络学习的大环境下，我们比学生更像学生，每天都要学习和适应新事物，所以我们要改变以往的思维定位，做学生学习的同行者、组织者、志愿者，最大限度唤醒学生和家长的热情。特殊时期，和学生一起学习，共同成长。 庄子中学七年级组 2020.3.6