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生命课堂心得体会 柳林中心小学：张远方 教改大课堂暨生命课堂实施已经有一阶段了，通过学习理论、亲 身实践、听课评课等活动中，我颇有感受。生命课堂简而言之就是要 从生命的高度、用动态生成的观点看课堂教学，以情感为体验，更好 地尊重生命、体贴生命、扶持生命。 生命课堂是具有蓬勃的生命活力的真正课堂，能够充分释放学生 的天性，深刻挖掘学生的潜能，使学生能得到收获和快乐。生命课堂 就应该把课堂还给学生，让课堂充满生命活力。回顾自己的探索之路， 我想主要从以下几个方面来反思自己如何构建“生命课堂”，让学生 的思维之花在课堂上绽放生命的光彩。 一．教师首先必须具有“学生是学习主体的理念”。 学生是学习的主体，在生命课堂中，教师要灵活转变自己的角 色，把课堂真正还给学生，让学生成为学习的主人。在生命课堂中， 个别学习、同桌交流、小组合作、组际交流、全班交流等都是新课程 中经常采用的课堂教学组织形式。教师作为学习活动的组织者、指导 者、参与者的身份参与。给学生的自主学习提供充足的时间，调控教 学，照顾差异，发现“火花”。教师与学生之间既可以通过语言进行 交流，也可以通过表情、动作来实现交流。 二．注意学生的个别差异，实施分层教学，关注学生健康成长。 “教育教学工作要符合教育教学规律和学生的身心发展特点，面 向全体学生，教书育人……”。只有关注每一个学生的生命成长，才;算实现了“面向全体学生”