新课程改革的六项具体目标.pptxVIP

新课程改革的六项具体目标一、实现课程功能的转变二、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性 三、密切课程内容与生活和时代的联系四、改善学生的学习方式五、建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度 六、实行三级课程管理制度具体内容为了实现新课程的培养目标，同时针对现行的基础教育课程教材中存在的弊端，《基础教育课程改革纲要(试行)》(以 下简称《纲要》)提出了本次课程改革的六项具体目标。这些 目标构成了新一轮基础教育课程改革的总体框架，体现了课 程改革是一项复杂而细致的系统工程。一、实现课程功能的转变 当前，世界各国的课程改革都将课程功能的转变作为首 要目标，力争使新一代的国民具有适应 21 世纪社会、科技、 经济发展所必备的素质。在对我国基础教育现状进行深刻反 思、对国际课程改革趋势进行深入比较、对未来人才需求进 行认真分析后，本次课程改革在《纲要》中首先确立了课程 改革的核心目标即课程功能的转变：改变课程过于注重知识 传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。即从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习，学会合作，学会生存，学会做人，打破传统的基于精英主义 思想和升学取向的过于狭窄的课程定位，而关注学生“全人” 的发展。这一根本性的转变，对于实现新课程的培养目标， 在基础教育领域全面实施素质教育，培养学生具有社会责