小学英语教学中的减负提质增效的措施.pdfVIP

“小学英语教学减负增效提质”的工作计划 在知识日新月异的今天，素质教育的核心内容就是“减负”。减负是当前我 国基础教育的一个焦点话题，切实减轻学生过重课业负担，促进学生身心健康和 全面发展，既要留意学业量的减少，又不可忽略质的提高。 作为小学英语教育工作者，我一直在探索和思考，我认为课堂是教学的主阵 地，抓住了课堂，抓住了40分钟，才能谈得上减负。 “减负”不能“减质”， 不能降低教育教学质量。相反，我们通过“减负”让学生有更多的时间和空间来 发展和提高自己，尤其要提高自己的学习效率。这就要求教师要提高自身素质， 改进教学方法，提高教学效率。所以教师上好每一节课是“减负提质增效”的关 键。 “提质”和“增效” 一、激发学生学习兴趣的原则。爱因斯坦告诉我们：兴趣是最好的老师。我 们农村孩子的学校和家里缺少英语学习环境，我就把我的英语自修与英语教学结 合起来，它贯穿于我的每节课，也让学生真正地变“学会”为“会学”，变“死 学”为 “活学”，在学中用，用中学。这是减负增效的效果，是素质教育的体现。 二、树立教师主导地位的原则。在课堂上应师生互动，且动而不乱。通过做 游戏、唱歌、对话表演、简笔画、幽默有趣的语言来激发学生学习英语的积极性， 增强学生积极参与意识，锻炼学生各方面的才能，调节了