北师大版七年级数学上册2.7.1《有理数的乘法》教案.docVIP

2.7.1有理数的乘法 教案 一、教学目标： 知识与技能：使学生在了解有理数乘法的意义的基础上，掌握有理数乘法法则，并初步掌握有理数乘法法则的合理性；培养学生的运算能力。 过程与方法：在探索有理数乘法法则的教学过程中，注意培养学生的观察、比较、归纳及运算能力；培养学生数形结合和分类的思想方法，形象地理解有理数乘法，会进行运算。 情感态度价值观：使学生感受生活中处处有数学，体验数学的价值，激发学生探究数学的兴趣。 二、教学重难点： 教学重点：有理数乘法的运算。 教学难点：有理数乘法中的符号法则。 三、教学方法：分层次教学，讲授、练习相结合，小组合作学习。 四、教学过程： （一）课前研究： 自学教材p49-51，探索出有理数的乘法法则；小结本节课知识点。 创设情境 议一议 （-3）×4=-12 （－３）×３＝_____;（－３）×２＝_____; （－３）×１＝_____;（－３）×０＝_____. 当同学们写出结果并说明道理时，让学生通过观察这组算式等号两边的特点去发现积的变化规律，然后再出示一组算式猜想其积的结果： （－３）×（－１）＝______;（－３）×（－２）＝______; （－３）×（－３）＝______;（－３）×（－４）＝______. 正数乘正数积为______数。 负数乘正数积为______数。 正数乘负数积为______数。 负数乘负数积为_____数。 结论：这样有理数乘法怎么乘呢？ （二）课中展示： 例题解析 计算 (1) (2) (3) (4) (5) 分析：两个有理数相乘时，先确定积的符号，再把绝对值相乘，带分数相乘时，要先把带分数化成假分数，分数与小数相乘时，要统一成分数或小数。 在第（4）题的基础上，给出倒数的概念： 如果两个有理数的乘积为1，那么称其中的一个数是另一个数的倒数，也称这两个数互为相反数。 正数的倒数是＿＿＿负数的倒数是＿＿＿ 0＿＿＿＿＿。 学生讨论展示有理数乘法法则的探索过程（老师鼓励学生用多种形式进行探索），师生共同小结本课知识点。 1. 有理数乘法的法则： 两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘； 任何数同0相乘，都得0 2.如果两个有理数的乘积为1，则称其中的一个是另一个的倒数。 3.多个不等于0的数相乘，积的符号由负因数的个数决定．当负因数有奇数个时，积为负；当负因数有偶数个时，积为正． （三）应用新知： 例1．计算： （1）（-3）×9 （2）（）× （3） 7×（-1）×（-6） （4）（-0.8）×1 ×（-5）×（-12） （5）(-23)×(-48)×216×0×(-2) 例2．求下列各数的倒数： －2，3/4，－0.2，8/3，－1. 例3.用正数表示气温的变化量，上升为正，下降为负．登山队攀登一座山峰，每登高１km的变化量为－６℃，攀登３ km后，气温有什么变化？ 课堂练习：p51，随堂练习；习题2、4. （四）小结梳理： 1.有理数乘法法则： 2.如何进行几个有理数的运算： 3，如何求一个数的倒数？ 两个数互为倒数有何特点？ （五）后测达标： p51-52，习题1、3. （六）拓展延伸： 1.已知m,n互为相反数，p,q互为倒数，a的绝对值等于2，求式子：的值。 2．已知|a|=5,|b|=2,ab0.求：（1）3a+2b的值;（2）ab的值. （七）课后反思