人教版数学四年级下册《4小数的意义和性质解决问题》_442.docVIP

《小数点移动引起小数大小的变化 -- 解决问题》教学设计 教材来源： 小学四年级《数学》教科书 / 人民教育出版社 2014 版 内容来源： 小学四年级数学（下册）第四单元 主 题：小数点移动引起小数大小的变化 课 时：共 3 课时，第 3 课时 授课对象： 四年级学生 目标确定的依据 程标准相关要求 能结合具体情境初步认识小数。 教材分析 “《小数点移动》是人教版小学四年级数学下册第四单元小数的意义和性质第 61 页的内 容，主要是研究小数点移动如何改变小数的大小。小数点位置移动引起小数大小变化的规律是学习小数乘法和除法的基础，也是进行单位换算的重要手段，是学习小数知识的重要内容 学情分析 小数点移动引起小数大小的变化这一内容是在学生已经掌握整数的有关知识，特别是十 进制计数法以及小数的意义和性质等知识之后学习的， 所以学生对于小数的大小是有认识的。对于小数大小的比较，可以说学生一眼就能看出来，从变化可以看作是小数点移动了，但是 小数点移动后，蕴含什么规律，学生还不清楚，还不能把小数点移动和小数的大小变化规律 建立联系。 学习目标 能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行整十整百人民币的兑换。 2 、在学习使用小数点移动的规律来计算兑换人民币的过程中， 体会数学和日常生活的紧 密联系，培养学生的合作意识及知识迁移和推理能力。 让学生体会数学和日常生活是紧密相关的，培养学生