人教版英语七年级下册教案：Unit7 It’s raining!SectionA(1a-2d).docxVIP

Unit7?SectionA（1a-2d）?教案 【教材版本与册数】新目标人教版七年级下册 【单元名称】Unit?7?It’s?raining! 【课时】Section?A?1a-2d?（第?1?课时） 【课型】Listening?and?Speaking（听说课） 本单元围绕“天气?(weather)”这一话题，展开形式多样的听、说、读、写学习活动。 Section?A?部分重点是?how?引导的询问天气的特殊疑问句，描述天气状况的形容词，还有与天气相关的人们相应的即 时活动。难点是现在进行时中助动词?be?和动词-ing?的正确使用。涉及的文化背景知识主要有世界各地的气候差异， 通过谈论天气来促进交际是本单元涉及的?s?交际策略。1a-1c?是一个简单的听说任务链，是?Section?A?的基础。1a?主题 教 材 分 析 图引出“谈论天气”的话题、询问天气的重要句式?How’s?the?weather?以及描述天气的状况的形容词，如?raining，windy， cloudy，sunny，snowing?等。1b?创设了“打电话”的真实情境，在电话中，人们就各自所在城市的天气进行问答。在四 个电话片段所谈到的世界各大城市的天气状况在?1a?中都有相应的图片，并且图片中巧妙地呈现了?1b?所涉及的五大城 市的标志性建筑，这样将城市与当地天气的对应有助于更好地理解听力材料，也为?1c?的操练提供了简易的素材。2a-2c 部分的听力输入比?1b?输入更加丰富，并增加了“正在做某事”的内容。2c?是基于?2a-2d?的口语结对活动。2d?的示范对 话通过打电话的情景融入了?How’s?it?going??It’s?great.等常用的“打招呼”交际用语，同时还谈论天气和人们正在从事的 活动，呈现了?small?talks?中如何就天气话题进行交谈的技巧。 （一）?语言知识目标： 1.语音、词汇：通过课前自主预习和图片观察，能够认读并使用下列词汇和相关话题的常用表达。 rain,?windy,?cloudy,?sunny,?snow,?weather,?cook,?bad,?park,?message,?him,?could,?back,?problem,?take?a?message,?call?(?sb.) back 2.语法： 2.1??能正确使用现在进行时态 第?1?页 教 学 目 标 A:What?are?you?doing? B:I’m?playing?basketball?with?some?friends?at?the?park. A:What’s?he?doing? B:He’s?studying?at?his?friend’s?home. 2.2?能用?how?引导的问句表达问候。 A:How’s?the?weather?in?Boston???????B:?It’s?windy. A:?How’s?it?going???????????????????B:?Not?bad,?thanks. 3.功能：能用所学语言谈论天气，简单的描述人们正在进行的活动，用更丰富的语言问候。 A:How’s?it?going? B:Great!/Not?bad./Terrible! A：How’s?the?weather?in?Beijing? B:?It’s?sunny/rainy/windy/cloudy/cool/cold/warm/hot/dry. A:What?are?you?doing? B:I’m?playing?basketball?with?some?friends?at?the?park. 4.话题：能谈论天气情况以及在这个话题牵引下的人们的即时活动。 （二）语言技能目标： 1.听：通过?1a?及?1b，2a,2b?的听力输入，学生能简单处理信息到对信息的多层次的处理。 2.说：学生能模仿听力内容进行控制性的口语输出。 3.读：学生能分角色朗读对话?2d。 4.写：学生能够完成书上?1a,1b,2a,2b?的空格填写。 第?2?页 教学 重难点 建 议 教 法 （三）学习策略目标： 1.能利用句子重音捕捉关键信息，把握所听内容的大意。 2.能通过词义的积极性或消极性判断、理解文章中人物的感受。 3.能利用话题思维导图对词语归类整理，提高词语识记效率。 （四）情感态度目标： 能以积极的情感态度，有克服学习中的一些困难的勇气及有合作学习精神去主动学习。 （五）文化意识目标： 初步了解“闲谈”是让交际顺利进行的一个重要策略。同时了解世界各地不同天气及人们进行的不同活动，感受地域差 异。 教学重点： 掌握?how?引导的询问天气的特殊疑问句，描述天气状况的形容词及与天气相关的人们相应的即时活动的询问与表达。 教