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高中化学听课记录 复习引入]：前面我们学习了物质的量在化学方程式计算中的应用，中心问题是化学方程式的系数与物质的量之间建立了联系，请问这种联系是什么？ 过渡：这节课我们将通过一些综合计算题，提高物质的量在化学方程式计算中的计算能力。 ? 投影：例1：有盐酸和CuSO4混合溶液，向其中加入一定量的Ba(NO3)2后，得到4.66g白色沉淀，过渡后的滤液经检验有Ba2+等；向滤液中加入1mol·L－1的AgNO3溶液150mL，刚好把CI－全部沉淀完全。将沉淀过滤后，继续向滤液中加入1mol·L－1的NaOH溶液 ，恰好可得到最大数量的蓝色沉淀。计算混合溶液中盐酸和CuSO4的物质的量及 的值。 引导： 读题：请认真阅读题目。 化学方程式的系数之比=各物质的变化的物质的量之比=同温同压下变化的气体的体积之比。 ? ? ? ? ? ? 阅读题目。 找出重要词：滤液中有Ba2+、CI－刚好沉淀完全；最大数量的蓝色沉淀。 通过复习加深理论的指导作用。 ? ? 明确本节课的学习目的。 审题：找出题目已知条件及关键问题。 ? ? ? ? ? 析题： (1)滤液中有Ba2+说明什么？与所求之间有无联系。？ ? (2)所加AgNO3溶液将CI－全部沉淀意味着什么？与所求之间有无关系？ ? (3)最大数量的蓝色沉淀意味着什么？Cu2+要想沉淀下来，溶液中能否还存在大量的H+？NaOH溶液要与哪些物质发生反应？ ? 小结：通过寻找题目中的一些关键点，建立已知与未知之间的关系，就可突破所求。 ? ? 析题：如果采用从所求出发向前推导直至已知的逆向思维，我们再来展开分析： (1)所求CuSO4与已知中的哪个量有关系？ ? (2)所求盐酸与题设中的哪个量有关？ ? ? (3)欲求NaOH的体积，需先求出NaOH的哪个化学量，而此化学量又与题设中的哪些物质有关？ ? ? ? ? 解题：请根据正向或逆向思维过程进行解题，得出答案。 ? ? ? ? ? 小结： (1)本题易出错误的环节在哪儿？ 提醒学生考虑问题要周全，注意思维的全面性。 ? ? (2)通过例题1谈谈如何进行正向思维和逆向思维？ ? ? ? [概括]： 无论采用正向思维还是逆向思维，都要通过题设明确已知和所求之间的关系，建立它们之间的关系式或化学方程式。再者注意物质的量是化学方程式计算的中心问题，是首先要考虑的。