安全检测与监控 安全检测与监控 拓展阅读：模块二：职业卫生安全检测技术--教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 25 教学设计方案 课程名称 安全检测与监控 学习任务 职业卫生安全检测概述 授课日期 授课时数 12 系部审批 教学班级 教务审批 学 材 自编学材： 《安全检测与监控技术》 参考资料：（1）陈光海，姚向荣主编，煤矿安全监测监控技术【M】.煤炭工业出版社，2007.12 （2）沈中城主编，检测技术与仪器【M】.高等教育出版社，2006.5 教学 方法 小组教学法、观察法、启发法、讲授法、讨论法、演示法 教学媒体（含教具） 多媒体教室、 职业卫生检测实训室 教 学 目 标 知识目标 : 1. 掌握职业病定义； 2.理解职业病的特点和危害 3.会辨识职业病危害因素。 能力目标：能培养学生分析问题及解决问题的能力 情感目标：培养学生的组织和团队协作能力，有较强的敬业精神和良好的职业道德，能在小组中融洽工作，并学会交流和沟通，发挥个人在组织中的作用和价值。 学情分析 学生已有的学习基础： （1）具备基本的计算机软件操作能力 （2）具备一定的工程制图、识图的能力 （3）具备一定的安全管理和安全技术的基础知识 学材分析 自编学材《安全检测与监控技术》针对安全技术管理专业“厚基础、宽领域”的特点，选取了“职业卫生安全检测技术”、“土木工程结构的安全检测技术”和“矿山安全监控系统设计与设备操作维护”三个技能模块进行介绍，并提炼典型工作过程形成每个模块后的实训任务。使学生通过该课程的学习既具有扎实的基本理论知识，基本技能和基本素质，又可胜任一线工作实施等复杂的技能型岗位及管理型岗位工作的可持续发展的技术应用型人才。 学习重点及其化解方法 重点内容： 学生小组根据确定的工作计划方案书，讨论、制定实施流程，按工作规范协同进行工作任务实施。 化解方法： 教师指导学生小组讨论，并引导学生小组成员协同完成任务，并给予必要的指导。 学习难点及其化解方法 难点内容：法定职业病定义、职业病危害因素 难点化解方法： 通过小组展示、汇报等形式展示成果 教学准备 1、学生获得咨询需要查阅的工具书；2、小组分组方案；3、多媒体课件和评价量表准备；4、检索资料准备。 教学环节和内容 教学方法 一、任务提出 视频：尘肺病--央视24小时 提问：为什么农民工已经出现肺部钙化现象却没能被诊断为尘肺病？ 观察法 启发法 二、任务分析（3分钟） 进行工作时，学生通常采用小组合作的方式，在规定的时间范围内完成引导问题，填写书面报告并分组汇报。 讲授法 三、相关知识 一、职业卫生安全的概念 1.职业卫生的定义 职业卫生研究的是人类从事各种职业劳动过程中的卫生问题，它以职工的健康在职业活动过程中免受有害因素侵害为目的，其中包括劳动环境对劳动者健康的影响以及防止职业性危害的对策。职业卫生又称为职业健康。 2.职业安全的定义 职业安全是以防止职工在职业活动过程中发生各种伤亡事故为目的的工作领域，及在法律、技术、设备、组织制度和教育等方面所采取的相应措施。职业安全又称为劳动安全。职业安全与职业卫生的联系与区别见表3-1。 表3-1 职业安全与职业卫生的联系与区别 专业名词 相同点 区别 职业健康 劳动者工作性伤害 表现在防止生理心理机能的伤害 大多以慢性为主,短期难以表现出症状。 不流血的伤害—白伤 职业安全 表现在防止躯体外伤 大多以急性为主,一旦受到伤害立即表现出相应症状。 流血的伤害—红伤 3.职业卫生安全的定义 在国家标准GB/T《职业安全卫生术语》中，对“职业安全卫生”这一术语的定义为：以保障职工在职业活动过程中的安全与健康为目的的工作领域及在在法律、技术、设备、组织制度和教育等方面所采取的相应措施，其同义词有劳动安全卫生。换句话说，职业卫生安全是防止劳动者和所有进入生产活动场所的其他人员在工作岗位上或作业场所内发生职业性伤害和健康危害。 二、职业病的特点及危害 1.职业病分类 2013年12月23日，国家卫生计生委、人力资源社会保障部、安全监管总局、全国总工会4部门联合印发《职业病分类和目录》。该《分类和目录》将职业病分为职业性尘肺病及其他呼吸系统疾病、职业性皮肤病、职业性眼病、职业性耳鼻喉口腔疾病、职业性化学中毒、物理因素所致职业病、职业性放射性疾病、职业性传染病、职业性肿瘤、其他职业病10类132种，具体见表3-2。 表3-2 职业病分类和目录 一 职业性尘肺病及其他呼吸系统疾病 （一） 尘肺病 1 矽肺 2 煤工尘肺 3 石墨尘肺 4 碳黑尘肺 5 石棉肺 6 滑石尘肺 7 水泥尘肺 8 云母尘肺 9 陶工尘肺 10 铝尘肺 11 电焊工尘肺 12 铸工尘肺 13 根据《尘肺病诊断标准》和《尘肺病理诊断标准》可以诊断的其他尘肺病 （二） 其他呼吸系统疾病 1 过敏性肺炎 调整分类及名称 2 棉尘病 调整分类 3 哮喘 调整分类及名称