教科版小学科学三年级上册2.3《压缩空气》课件.pptVIP

压缩空气 科学科教版 三年级上 新知导入 球为什么能弹起来？ 蹦蹦床为什么会让儿童蹦得很高？ 聚焦问题 你真的想过吗 新知导入 儿童城堡仅仅是因为空气占据了它们内部的空间才给儿童带来无穷的乐趣吗？ 如果里面不是空气而是水，又会怎样？空气和水相比，有什么不同？ 新知讲解 探索：空气和水的不同 实验器材：注射器两只，水适量 新知讲解 注射器的结构 活塞 针筒 刻度 注射器 新知讲解 实验预测 ①用两个相同的注射器，分别抽进同样多（达到同一刻度）的水和空气。 ②堵住注射器管口，将活塞向下压，会发生什么变化呢？ 新知讲解 把你的预测画下来（用红线表示），并说说你的理由 我的预测 根据平时球能压出瘪的特点，估计装有空气的注射器的活塞能压下去。 新知讲解 ④堵住注射器管口，慢慢用力向下压活塞，然后松手。记录你的观察结果 ③进行上面的实验，记下初始的刻度 活塞能压下去，松手后又弹回原位 活塞压不动，松手后还在原位 新知讲解 ⑤慢慢用力向上拉注射器活塞，然后松手，你又发现了什么? 活塞能拉动，松手后又弹回原位 活塞拉不动，松手后还在原位 新知讲解 ⑦在记录单上画出向下压和向上拉时，管内水和空气占据空间的变化情况 ⑥重复做几次上面的实验 新知讲解 空气和水占据空间情况对比实验记录单（单位：毫升） 占据空间比较 共同点 实验之前读数 推之后读数 拉之后读数 是否发生变化 不同点（填“不变”“压缩”“扩张”） 水 推——空间（ ） 拉——空间（ ） 空气 推——空间（ ） 拉——空间（ ） 都占据空间 10 10 10 5 10 15 否 是 不变 不变 压缩 扩张 新知讲解 研 讨 画出你在实验中观察到的现象，并试图解释。 我的观察 开始时 向下压后 向上拉后 ①颗粒数量 ②颗粒间隙 ③颗粒分布 可以用O表示空气微粒 解释提示 新知讲解 开始时 向下压后 向上拉后 颗粒数量 颗粒间隙 颗粒分布 实验中空气占据空间变化的原因分析 不变 变小 变大 紧凑 疏松 结论：压缩空气有弹性 新知讲解 水和空气占据空间的相同点与不同点 都能占 据空间 占据空间不会变化 占据空间可以变化 水 空气 新知讲解 这节课我们研究认识了空气的哪些新的特性？ 空气占据空间的大小可以改变 压缩空气有弹性，可以产生弹力 课堂练习 生活中有哪些应用空气压缩的例子？ 手压式热水瓶 手风琴 打气筒 新知讲解 充气篮球 迪士尼乐园 钉枪 课堂练习 判断下列说法正误 1、空气能溶解在水中，但人无法在水中呼吸。（ ） 2、砖头放入水中会冒泡，说明砖头中有空气。（ ） 3、水占据的空间不会变化，空气则可以变化。（ ） 4、空气被压缩是空气微粒数量减少。（ ） 5、真空包装是利用空气压缩的原理。（ ） 6、因为空气没有体积，所以可以被压缩。（ ） √ √ √ ? √ √ 拓展提高 ①用注射器吸入一些空气 ②将橙子皮堵在注射器管口 ③用力压活塞 ④管口处的橙子皮会像子弹 一样发射出去 小游戏：制作空气压缩枪 游戏时，注射器管口不能对准别人！ 拓展提高 空气枪里必须有空气，同时不能漏气，子弹才能发射出去。因此，不论以何种物品作为子弹，子弹一定要和发射器完全密合，所以作为子弹的棉花和卫生纸要沾湿，其他薄片状的材料，则必须以发射器的一端或两端插入那些薄片，做出和发射器完全密合的“子弹”。 怎样才能使子弹发射出去？ 课堂总结 通过这节课的学习，我们又了解了空气新的特征：空气占据的空间大小可以改变，压缩的空气有弹性，能产生弹力。在科学探索中，通过一系列的试验，探索压缩空气的特点及其原因，比较空气和水的相同点和不同点，总结归纳空气新特点，让我们充分认识到压缩空气在生活的广泛应用的重要性。 板书设计 空间大小可以改变 压缩空气 有弹性 产生弹力 作业布置 业余时间继续做注射器压缩空气实验，看看还会有哪些新的发现？ ①活塞能不能压到底？ ②压缩与力量之间什么关系？ 提 示 * *