五年级的下册精品作文教学设计.docVIP

第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 五年级下册作文教学设计 作文教学是五年级学生的重点学习内容，接下来我为你整理了，一起来看看吧。 ：我们的手拉手活动 教学目标 1、策划一次和远方小学生的手拉手活动，商量、讨论活动的方案。 2、能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。 课前准备 搜集有关手拉手活动的一些资料。 教学过程 一、展开讨论，明确目的 1、看课件：中国其他城市的小学生的一些情况。(发达地区的和偏远山区) 2、你希望自己有一个在远方的同龄朋友吗?那如何才能联系上呢? 3、学生小组讨论：用哪些方式才能与素不相识的远方小学生建立联系? 可以通过远方的一个朋友介绍认识; 可以通过爸爸妈妈来联系; 可以通过媒体来认识; 可以通过学校与学校之间建立联系 二、合作讨论，汇集精华 1、联系上以后，我们可以开展哪些活动呢?同学合作讨论，策划活动方案。 2、老师到各组听取方案，参与讨论、合作。 3、全班交流活动方案： A、首先写信，建立联系。 B、比较熟悉后，发出邀请，一同参与活动 C、若对方生活困难，我们就对他给予生活上的资助 D、 三、选择方案，付之行动 1、同学们逐一讨论刚才提出的方案，选择最可行的活动。 2、走好第一步：确定对象，用书信建立联系。 ：难忘童年 教学目标 1、回顾本组课文内容，感受童年的快乐，勾起对往日美好生活的回忆。 2、能清楚、具体地说自己童年生活中难以忘怀的事情。 教学过程 一、歌曲回放，回顾往事 播放歌曲《送别》，在歌曲声中回顾本组内容。 指名请同学分别说一说《冬阳童年骆驼队》、《祖父的园子》、《童年的发现》讲述的内容。 二、打开记忆，回忆童年 1、我们的童年生活中有喜有乐，有悲有痛，你记忆深处留下的是什么故事呢?老师先说一个自己记忆最深的童年故事。 2、请同学们也来说一说，要求：清楚、具体。 3、同学们自由和同桌说自己最难忘的事情。 4、课堂交流，老师、同学及时做出评价。 三、积累内化，升华主题 1、请同学朗诵在上《儿童诗两首》时所写的小诗。 2、老师推荐书目：《盛世繁花》、《一路风景》、《雾都孤儿》。 ：习作二 教学目标 1、看图作文——一场球赛。要求把看到的、想到的、听到的写下来。内容具体，语句通顺，并加上个性化的题目。 2、学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。 3、通过事情表达童年的美好，旨在突出趣，选择自己印象最深的事，体现个性化。 课前准备 1、搜集小时候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有关物品。 2、准备范文一篇。 教学过程 第一课时 一、启发谈话，引出话题。 同学们，我们每个人都有美好的童年，你看，那会飞的梦，那冬阳下的骆驼队，那一声精彩和糟糕今天，老师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，用文字把它表达出来。 二、明确范围，简要指导。 1、指名说说，思考这次作文给我们提了哪几点要求。 2、拿出事先准备的老照片，围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前前后后发生了哪些有趣的事呢?(可以同桌互相交流) 3、教师简要提示。 ①要突出趣字。(要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思) ②要根据我们的特点而展开。要说实话、真话、心里话，可以是钓龙虾，可以是恶作剧，可以是有趣的经历 4、全班交流：有趣的经历和故事(共同讨论，选材是否新颖，是否能突出有趣。) 三、范文引路，讨论写法。 1、读范文《童年趣事》。(学生人手一份)。 2、教师出示讨论题目(先分组讨论，然后各组长汇报，师生共同评议、补充)。 (1)文章给人的感觉真实吗?有意思吗?有趣吗? (2)范文中的语言、动作、神态及心里活动的描写怎样?那些地方值得你借鉴和学习? (3)好笑、有意思中蕴涵什么呢?你有体现你个性的有趣的事吗? 四、写出有趣，写出个性 1、请同学们把自己想好的题目告诉大家。(材料可以是课文图中的内容)(虎口脱险、夏天的雪花、龙争虎斗) 2、用心写一段开头。 3、全班交流自己写的开头，修改。 第二课时 一、用情写，写出童趣 1、朗读自己上节课写的开头，然后继续快速作文。 (可以选择自己的材料，可以选择课文中的《球赛》) 2、再次让学生明确写作的范围，并要求在20分钟内完成450字左右的文章。 3、在教师的巡视中，对于极少数作文方面存在问题的同学适时降低作文要求，只要抓住有趣二字，写出自己的感受就行，并在黑板上挂出有关的好词佳句供这