第九章《中心对称图形-平行四边形》复习教学设计.pdfVIP

第九章《中心对称图形——平行四边形》复习教学设计 【教学目标】 1.回顾本章所学内容，能从不同角度进行归纳，对本章知识有全面、系统的认识. 2.进一步掌握综合法的证明格式以及分析和综合的思考方法. 3.经历图形运动变化中认识平面图形性质的过程，进一步发展空间观念. 【教学重难点】 教学重点：掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质定理和判定定理，三角形中位线定 理，并能运用它们进行证明和计算. 教学难点：探索并证明平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质定理与判定定理、三角形中 位线定理，并能运用它们进行证明和计算. 【教学过程】 一、梳理知识点： 1、平行四边形、矩形、菱形、正方形性质 边 角 对角线 对称性 平行四边形 矩形 菱形 正方形 2、平行四边形、矩形、菱形、正方形判定 平行四边形的判定方法：①定义： ② ③ ④ 矩形的判定方法：①定义： ② ③ 菱形的判定方法：①定义： ② ③ 正方形的判定方法：①定义： ② ③ 3、三角形的中位线 ①定义： ② 4、中点四边形 ①顺次连接任意四边形（平行四边形）各边中点所得的四边形是 ② 顺次连接对角线 的四边形各边中点所得的四边形是菱形。 ③ 顺次连接对角线 的四边形各边中点所得的四边形是矩形。 ④顺次连接对角线 的四边形是正方形。 顺次连接平行四边形各边中点所得的四边形是 ; 顺次连接矩形各边中点所得的四边形是 ; 顺次连接菱形各边中点所得的四边形是 ; 顺次连接正方形各边中点所得的四边形是 ; 二、例题精讲： 1、等腰三角形、等边三角形、矩形、平行四边形、正方形和圆这6 种图形中，是中心对称 图形的种数是 （ ） A、2 B、3 C、4 D、5 2、若一个平行四边形的一边长是8,一条对角线 长是6,则另一条对角线a 的取值范围 是_________. 3、平行四边形ABCD 周长为16cm,AC、BD 相交于点O, OE⊥AC交AD 于E,则△DCE 的周长是 ______ A E D O B C 4、A、B、C、D 在同一平面内，从①AB∥CD； ② AB=CD；③BC∥AD；④BC=AD,这四个 条件中任意选两个，能使四边形ABCD 是平行四边形的选法有（ ）种. A.3 种 B.4 种 C.5 种 D.6 种 5、已知平行四边形两条邻边的高分别是 6cm 和 4cm 它们的周长为 40cm,则它的面积为 2 2 2 2 ( ) A.12cm B.24cm C.48cm D.72cm 6、下列性质菱形不一定具备的是 （ ） A、对角线相等 B、四条边都相等 C、对角线互相平分 D、对角线互相垂直 7、下列各组条件中，能判定四边形ABCD 为矩形的是（ ） A、AB∥CD，AB=CD B、AB∥CD，AB=CD，AC=BD C、AB∥CD，AB=CD，AB=BC