八年级地理上册读图练习题(湘教版).docxVIP

八年级地理上册读图练习题(湘教版).docx

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学习必备 欢迎下载 一、读“黄河水系示意图”回答下列问题。 (1)地图中黄河主要支流的名称是:①_湟水_,②_渭河_。 (2)黄河流经宁夏平原和河套平原水量减少的原因是:黄河主要流经温带大陆性 气候和温带季风气候区,年降水量远远小于珠江流域,雨水补给量不大,支流少, 加上黄河沿岸居民用水量大等。 (4)黄河下游成为地上河的原因是:黄河中游因环境保护不当造成严重的水土流 失,致使河流含沙量过大,到下游地区,因地势平坦,流速降低,泥沙沉积,使 河床抬高,久而久之,就成为“地上河了。 (5)黄河是世界上含沙量最大的一条河,全河含沙量的?90%来自于中游河段。 二、读长江水系示意图,完成下列各题。 学习必备 欢迎下载 (1)长江的发源地是青藏高原唐古拉山、沱沱河(源头),注入?东海. (2)长江上、中、下游的划分地是:③宜昌,④?湖口. (3)主要支流:⑦?汉江,⑧?湘江,⑨?赣江.(4)湖泊:⑤?洞庭湖,⑥?鄱 阳湖.(5)重要港口城市:①?武汉,②?重庆. (6)重要水利枢纽工程:⑩?三峡(世界上最大的水利枢纽) 三、读我国干湿地区划分图,回答下列问题 (1)地图中序号①代表?400?毫米的降水量线, 将我国大致划分为东西两部分.其中, 种植业、林业和渔业主要分布在东部地区,而西 部地区以畜牧业为主. (2)800?毫米的等降水量线,将我国东部地区又划分为南方地区和北方地区. 学习必备 欢迎下载 (3)从干湿地区来说,塔里木盆地位于?干旱地区、准噶尔盆地位于干旱地区. 四、读图,我国沿北纬?36?度附近地形剖面图,完全成下问题: (1)我国地势西高东低,呈阶梯状分布. (2)我国地势共分三级阶梯,平均海拔在?4000?米以上的是第一级阶梯;地形 以山地和高原为主的是第一级阶梯;地形以平原为主的是第三级阶梯;我国首都 北京位于第三级阶梯上. (3)受地势的影响,我国大多数河流自 西向东奔流入海,注入太平洋.沟通了 东西交通,方便了沿海与内地 的联系, 并在各阶梯的交界地带形成巨大的落 差,蕴藏着丰富的水能资源. 五、读秦岭南北景观图,回答下列问题。 (1)高大的秦岭像天然屏障阻挡冬季风南下,使秦岭以南属亚热带,而秦岭以 北属暖温带;夏季,秦岭以南降水多,形成湿润地区,而秦岭以北属于半湿润地 区. (2)秦岭以南生长的水果以柑橘为主,以北则以苹果为主. (3)秦岭以南耕地以水田为主,以北则以旱地为主. 六、读“我国土地利用类型构成图”,回答下列问 题 (1)图中土地类型的?A?为草地、B?为耕地、 学习必备 欢迎下载 C?为林地。 (2)从图中比较可以看出,我国耕地的比重少,土地多,后备土地资源不足. (3)耕地、林地共占全国土地总面积的?30.1% (4)在我国已利用土地类型中,比重最大的是 草地。 (5)针对我国土地资源的现状,我国政府把 “十分珍惜和合理利用每一寸土地,切实保护耕地作为一项基本国策。 (6)耕地和林地主要分布在东部,林地主要分布在山地 七、读“中国地形图”回答以下问题 (1)我国某省级行政区的地形特 征通常描述为“三山夹两盆”这里 三山是指图中: ①是昆仑山脉②是天山山脉③是 阿尔泰山脉 两盆指图中的:A?是塔里木盆地 B?是准噶尔盆地。 (2)填写下列地形区的名称:④是喜马拉雅山脉,它是我国最雄伟的山脉.⑤ 是秦岭(山),它是我国南北方重要分界线之一.C?是东北平原,它是我国面积 最大的平原;D?是华北平原,塑造它的主力是黄河.E?是青藏高原,它是世界上 最高的高原,也是我国最大的高原.H?是黄土高原,它是世界上最大的黄土分布 区.G?是云贵高原,喀斯特地形广泛分布. 学习必备 欢迎下载 八、读下列两幅图,回答问题。 (1)读图可知,我国的夏季风主要是西南风和东南风,夏季风主要来自东面的 太平洋和南面的印度洋,形成的气候特点是温暖湿润. (2)据图乙所示,位于季风区和非季风区分界线上的山脉?A?是大兴安岭,它大 致与我国?400?毫米年等降水量线一致. (3)夏季风很难到达我国西北内陆地区的主要原因是?C ①纬度位置太靠北?②远离海洋的海陆位置?③山脉在一定程度上阻挡了夏季风 A.①② B.①③ C.②③ D.①②③ (4)季风的影响是我国降水时空分布不均的主要原因,分析回答: ①受季风影响,我国东部地区降水主要集中在夏秋季. ②我国降水的地区分布特点是从东南沿海向西北内陆递减. ③夏季风活动不稳定易导致旱涝灾害. 九、读下列图文资料回答相关问题 材料一:中国自然资源种类多,储量大,一向有“地大物博”之说 材料二:我国土地利用类型图 (1)下列属于可再生资源的是(B) ①石油 ②水资源?③土地资源?④太阳能?⑤天然气?⑥小麦 A.①②③B.②③④C.③④⑤D.④⑤⑥ 学习必备 欢迎下载 (2)我国自然资源的基本

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