初中英语课堂中小组合作学习的研究与探索-最新教育资料.docVIP

初中英语课堂中小组合作学习的研究与探索 　　一、初中英语合作学习的含义和背景意义 　　小组合作学习（又称合作学习）是一种以学生为中心，以小组为形式，为了共同的学习目标共同学习，相互促进，共同提高的一种教学策略，于上世纪70年代率先兴起于美国，并且被广泛用于中小学教学实践。它的产生除了美国独特的社会文化背景之外，主要是出于克服传统教学存在的弊端，改革课堂教学提高教学效率的需要。增加教学中学生与学生之间的交往，改善教师与学生个体交往的单一模式，不仅能够更好地促进学生学习知识的活动，更能够促进学生的全面发展。学生丰富的、全面的交往关系的形成是学生全面发展的前提。苏霍姆林斯基说过，只有学得好，才能好好学。在教学活动中，尤其是目前的教学中，改善教学中的交往关系和提高交往活动的质量，是提高教学质量更为重要的环节。 　　二、目前小组合作学习存在的误区 　　“小班化教育”是在学生较少的班级中开展教育教学活动的组织形式，它是以构建新的授课形式、教学策略、教学方法为内容，以学生充分享受各种教育资源、全面而富有个性地发展为目标的全新的教育模式，而小组合作学习是对小班化教学形式的补充和改进。然而，小组合作学习时还存在一些误区。如过于强调合作形式，合作任务不明确或缺乏挑战性；忽视了学生学习的差异性，学生的个人因素，自己原有知识水平不同的层次，学习能力的不同层次，表达能力的不同层次，等等。 　　三、构建小组