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美术《草丛中》教学设计 教学课题：《草丛中》 教学内容： 湘版小学美术四年级上册第 5 课教材分析 ： 根据《小学美术课程标准》领域的划分，本课属于“造型·表现”的学习领域，通过以线描绘画的形式进行造型活动，观察、描绘草的几种形态及草丛，并适当想象、添画。本课具有观察性绘画和想象性绘画的特点，综合了写生与创造两方面的基本能力训练。学情分析： 四年级学生活泼好动， 好奇心强，有了向往名家、 欣赏他人的意识，开始萌生向艺术观念转化的迹象，脱离了之前的以自我为中心看问题， 客观地观察美术活动，视知觉思维增强，对线与形特别感兴趣。开始应用重叠法遮挡物体的方式表现空间感，萌发“写实”的要求，绘画具有叙述性，特别崇尚细心与耐心的绘画技巧，写实模仿是本年级段学生美术学习的主要特征。 在儿童固有思维中，画草时习惯画成平面的高低锯齿状，而在写生时常把眼前看到的进行主观改造， 所以本课综合了写生与创造两方面的基本能力训练。学生写生时，引导多观察，让学生了解植物因其种类、生长的速度不同而产生了高矮、强弱、粗细、大小、翻转等形态变化。设计思路 ： 基于学生的年龄特点和教材内容，在本课学习中采取直观呈现、现 象分析、符合学生生活经验的传达方式， 先解决技术问题， 再拓展思维。 教学过程为： 引导观察一尝试绘画一掌握方法一作品欣赏一拓展思维一 自主表现一交流评析。先引导学生观察一棵简单的草类植物，分析其结 构、外形特点，让学生尝试描画，通过对尝试作业的解析和教材中的改 画练习，让学生掌握相关的技术：如怎样用线流畅表现叶子；怎样体现 草叶的转折；怎样表现草叶之问的相互穿插、 遮挡。然后介绍画家作品， 充分启发学生思维后再引导学生想像添画、自主表现。 教学目标 ： 知识技能： 1、认真观察、了解各种草的形态、结构、穿插关系，并能进行具 体细致的描绘。 2、能用线描的方式表现草丛，体现草叶之间、草与人物之间或者 动物之间的遮挡和远近的空间关系。 3、欣赏画家的作品，学会思考，并发挥想象添画，使画面表现的 内容更丰富。 过程和方法： 1、通过看看、想想、说说、画画，了解草的结构、形态、关系。 2、欣赏评述，发挥想象，讲述并表现草丛中的故事。 情感、态度、价值观： 培养学生细心观察生活，热爱生活，热爱大自然，保护环境的意识 和观念。 教学重点： 掌握不同草的形态、结构及穿插关系。 教学难点： 富有创意地表现草丛中的各种穿插及动态关系。 五、教学准备 1、 号笔、水彩笔、油画棒 2、画 3、多媒体 件、吊 一盆 六、教学 程 （一）激趣 入，初步 ： 教 以演唱歌曲《小草》 入新 。 ：“没有花香， 没有 高，我是一棵无人知道的小草， 从不寂寞，从不 ，你看我的伙伴遍及天涯海角??” ：老 唱的是一首老歌，大家一定猜出是什么 目吧？ 同学 平 都注意 察了身 最常 的小草了 ？ 你 平 学 有关草的 ？” ：今天我 就来学 《草 中》 ， 大家先用自己的画笔来画一棵草。 学生在 上画一 草的 子，抽几个代表在展示台上展示。 老 小 ：大多数同学在画草 ，就是用三片叶子或是三条 的方法来画的。怎 才能画得更漂亮些？ [ 意 ：以歌曲直切主 ， 有关草的 ，引起学生 种普通 植物——草的 趣，毫无要求地 学生 画 的草， 后面的深入 学 打下基 。 ] （二） 比启 ，体 画法 看美 件，展示不同的 棵草的形 学生 行欣 。提 ：你 哪些草？它 的叶子有差 ？ 察并示范 授不同草叶的画法（出示一盆吊 察 象) 。 教师示范讲解草的基本画法： 指导要点： （1）画一片草叶时应由下向上画，到顶端时逐步变细。 （2）画有转折的草叶时，能同时看到正反两个面，叶面外轮廓线产 生变化。 3.打开课本，看一看教材上小训练的三片草叶， 将这三片草叶在白纸 上进行改画。 同桌讨论：遇到遮挡的时候应该怎么处理？ [ 设计意图：出示各种草的图片，了解不同草的形态，打破学生对草的 惯性画法。让学生从观察一棵简单的草开始，分析其结构及外形特点， 处理正反面不同角度看到的叶面变化，由易到难，自然过渡到一丛草的 画法。 ] （三）欣赏和选择写生： 1.课件出示，让学生观察多片草组合在一起的形态。 师：自然界中草总是长在一起的，三到五片草叶组成一丛草。画多片草叶时，草叶之间出现了相互穿插、遮挡，要先画前面的，再画后面的，后面被挡住的部分不用画线条。 2.提问：有些草离我们近一些，有些远一些，近、中、远，先画哪一 个？ 3.小结：几棵草长在一起时，会有前后、高低、大小等不同变化， 会呈现出生动、自然的效果。 课件出示： 直曲变化、长短变化、穿插变化、正反变化、深浅变化。 3、引导完成自己的作品，可画几丛草组成一个大草丛。 [ 设计意图：通过欣赏动态图片，让学