部编版语文九年级上册16 孤独之旅 教案.docxVIP

初中语文 九年级上册 部编版 PAGE PAGE 1 16 孤独之旅 主课件配套教案 教学目标 知识目标 1、理解、积累“厚实、嬉闹、乖巧、驱除、歇斯底里”等词语。 2、理解小说内容，体会标题的含义。 ?能力目标 1、理清故事情节，分析人物形象，把握课文主题。 2、体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用。 情感态度价值观 1、感悟人物的成长历程，丰富情感体验，树立奋进信念，培养战胜困难的勇气。? 教学重点 ?梳理主人公的成长历程，体会环境描写和细节描写的重要作用。? 教学难点 联系生活实际，深层感悟小说意味。? 教法学法：1、点拨法，自主合作探究法 课时安排：2课时? 教学过程 第一课时 导入新课 听歌曲《阳光总在风雨后》 ? 同学们，歌词意蕴丰富。的确，人生旅途，并非时时一帆风顺，往往充满辛酸与泪水，其实生命也就是在这样的锻造中成熟丰满的。如果说这是成长需要付出的代价的话,那么“孤独”也应是我们无法回避的人生题目。今天，我们一起走进曹文轩的《孤独之旅》，去体验少年杜小康在牧鸭生活中所经历的一段孤独生活。 走近作者 曹文轩，1954年生于江苏盐城农村。１９７４年考入北京大学中文系读书，后留校任教．现为中国作协全国委员会委员，北京市作协理事，北京大学教授。著有多种学术著作，另有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》等。小说《草房子》及改编的电影荣获多项国家，国际大奖。 2016年4月4日获“国际安徒生奖”。这是中国作家首次获得这一殊荣。 三、了解背景 《草房子》是一部关于少年成长的长篇小说。全书共9章，作者写了男孩桑桑终身难忘的六年小学生活。六年中他亲眼目睹或参与了 一连串看似寻常但又催人泪下的事件。本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生活在麻油地家底最厚实的人家，生活的富裕，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。一次意外变故，家中破产，他被迫辍学，过早地担负起生活的重担，跟随父亲背井离乡去放鸭。 检查预习 正音： 嬉xī闹 掺chān杂 给予j?y? 撩逗liáodòu 凹āo地 胆怯 qiè 积累下列词语： 厚实、嬉闹、一落千丈、置之不理、歇斯底里? 五、速读全文，初步感知课文内容，拿起笔来，找出体现“孤独”的词句。 1、陌生的天空和陌生的水面 2、从未见过的面孔 3、没有其他声音，天地又如此空旷……寂寞 4、已无一户人家 5、惟一的炊烟 6、想听到声音，……然而，这不可能 7、最大的敌人，……就是孤独 8、一连十多天遇不到一个人 9、言语被大量地省略了。这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独 10、已根本不可能回避孤独 六、理清小说的故事情节 开端：写杜小康因家庭经济困难而不得不辍学跟着父亲去放鸭。（辍学放鸭）?发展：写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的经过和感受。?（赶鸭芦荡）高潮：写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。?（突遇暴风雨）结局：写鸭子长大了，杜小康也“长大”了 （长大坚强） 七、分析人物心理 查找文中描写杜小康心理活动的语句,结合画面理解他的心路历程 1. 杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。 感到茫然 2.当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦苇荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。 感到害怕 3.吃完饭，杜小康才稍稍从恐慌中镇定下来。 缓解恐慌 4.但，这一切无论如何也不能驱除杜小康的恐慌。夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，并且迟迟不能入睡。 依然恐慌 5.日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。 感到孤独 6.后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。 面对孤独 不再恐慌 7.他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。 8、望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。 长大 坚强 杜小康的心理是如何变化的？ 出发时： 茫然，恐惧 到达芦苇荡时： 害怕，胆怯 安顿之