《三角形中位线定理》教案.pptxVIP

学 海 无 涯 4.5 三角形中位线定理 【教案背景】 1、面向学生：初二学生 2、课时：1 课时 3、学科：数学 4、学生准备：提前预习本节课的内容， 2 张三角形纸，剪刀. 【教材分析】 1、教材的地位和作用： 本节教材是浙江教育出版社的八年级数学下册第四章第五节的内容。三角形 中位线既是前面已学过的平行线、全等三角形、平行四边形性质等知识内容的应 用和深化，同时为进一步学习等腰三角形的中位线打下基础，尤其是在判定两直 线平行和论证线段倍分关系时常常用到。在三角形中位线???理的证明及应用中， 处处渗透了归纳、类比、转化等化归思想，它是数学解题的重要思想方法，对拓 展学生的思维有着积极的意义。 2、教学目标 （一）知识目标 理解三角形中位线的概念 会证明三角形的中位线定理 能应用三角形中位线定理解决相关的问题； （二）过程与方法目标 进一步经历“探索—发现—猜想—证明”的过程，发展推理论证的能力。 体会合情推理与演绎推理在获得结论的过程中发挥的作用。 （三）情感目标 通过拼图活动，来激发学生的求知欲，进一步培养学生合作、交流的能力 和团队精神，培养学生实事求是、善于观察、勇于探索、严密细致的科学态度。 3.重点与难点 重点：理解并应用三角形中位线定理。 难点：三角形中位线定理的证明和运用。 【教学方法】 学生在前面的数学学习中具有了一定的合作学习的经验，为了让学生进一步经 历、猜测、证明的过程，我采取：启发式教学，在课堂教学，我始终贯彻“教师 为主导，学生为主体，探究为主线”的教学思想，通过引导学生实验、观察、比 较、分析和总结，使学生充分地参与教学全过程。;学 海 无 涯 ;学 海 无 涯 ;学 海 无 涯 ;学 海 无 涯 （四）巩固练习，强化新知