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PAGE PAGE #/ 5 2020 春季学期 XXXX小学集体备课计划 一、指导思想： 为了进一步提升我校教学质量，开展好 “六个十工程 ”少“教多学 ”等教学模 式，充分发挥集体智慧，创新教学思路，促进教师之间互相交流教改信息、探 讨教学方法，切实解决教学工作中遇到的普遍性问题和突出的困难，使我校教 师有更充裕的时间与精力去研究学生，全力提高教学质量，切实落实《民和县 课堂教学转型八项要求》，现制定我校 “集体备课 ”活动实施方案体备课必须立 足个人备课的基础上，在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方 法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定 教学目标，提高课堂教学效率。 二、工作重点 认真开展学科组集体备课活动，在备课中抓住三个结合：与新理念相结 合，与集思广益相结合，与课堂高效相结合。开展 “一课、一议、一思、一得 的教研活动。学科组里若有亮点的教学设计将及时推广供其他教师参阅。 三、 备课组长 语文组：XX秀峰 数学组：冶 XX 英语组： XX 四、 备课时间、地点 集体备课要求： 每周一次 集体备课时间：语文组、数学组周五下午，英语组星期四第二节下课后 地点：语文组三楼办公室、数学组一楼办公室、英语组二楼办公室 集体备课形式：集体备课与常规课、公开课相结合，以个人初备（粗备） ——集体研备（形成学案、教案） ——教师再备（针对班级、个人情况） ——上 课 五、基本流程 1、由组长确定或组内讨论集体备课课题。 2、个人初备： 主备教师在集体备课前完成备课（学法、教法、教学思路及困惑等内 容）。 （ 1）主备人的职责：要将教学内容深入吃透，梳理出教学内容的知识点和 教学目标，确定教学的重难点。并就教学目标的达成，教学重难点的突破作深 入的思考和设计，然后形成交流教案 （ 2）辅备人的职责：交流前将教材研读通晓，理清教材的知识体系，梳理 出教学的知识点，在课本上做好批注，并初步考虑相应的教学设计。为了确保 集体交流、讨论的重点和效果，无论是主备人还是辅备人都要在自己进行初步 设计的基础上，明确书面列出自己的困惑和疑问，这是确保集体备课成效的一 个关键环节。 2、集体研备： 集体研备前，由备课组长检查个人初备时的课本标注情况，并记录。 （1）由主备人围绕讨论提纲逐一抛出自己的理解、观点、设计及有关理论 依据。辅备人随时以补充、完善。 （2）由组长组织大家就备课时的困惑（ “周周清 ”的内容、学案的安排、教 案的设计等）选择一到两个话题，组织大家讨论交流。集体备课的价值在于相 互交流，在交流中达到信息沟通，资源的共享，在交流中达到相互促进、共同 提高。为了创设良好的交流氛围，教师交流可以不拘形式，可以就一点有感而 发，可以就整体发表见解，可以中途打断，可以求同存异，可以相互争执。发 言时不分主次，某一方面能力强的，掌握信息多的可以多说几句，才入门的， 经验欠缺的可以多听听，学学别人的方法。交流时要做好记录，可以是别人的 观点和方法，可以是听了别人发言触发的瞬间的思考，可以记自己认为值得记 的东西。 （ 3）形成学案、教案及课件。集体交流之后，由主备人综合集体的意见和 智慧，在个人初备的基础上形成学案、教案及课件。此环节力求达到五个统 一，即：统一划分课时、统一确定每课时的学习目标、统一自学指导（包括自 学思考题和检测题）、统一学生自学后可能出现的疑难问题及解决方法、统一 课堂作业。 3、主备教师再备。 主备教师可根据所任班级学生特点及个人风格，对集体备课的教案作深入 的推敲、斟酌，写出适合自己的学情、自己的教学风格的学案和个性教案。主 备教师根据讨论结果以及个人情况和班级，再次整理教案进行上课，并将教案 上交本组组长保存。 六、集体备课目标、措施： （一）、目标 1、以学生为本我们将以学生实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易 掌握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有 所获。 2、以集体为重发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的实效性， 以达到提高课堂教学效率的目的。 3、以方法为主备课时主要考虑抓学生的学习方法。在教学过程中，培养学 生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。在教 学过程中，能给学生提供一个展示自我的平台，达到活跃课堂的目的。 （二）措施 1、由面到点：集体备课时，我们将主要讨论上课内容、重点、难点、注意 点及学生容易出错的地方、教学策略等等，并选中其中一课时集体备好教案。 2、教师个人教案要紧扣课程标准和教材要求。教案分为两部分，主教案写 在教科书上，主要写教学内容、教学过程和作业设计；副教案写在备课本上， 主要写集体备课内容和教学反思，以及学生分析、学生作业反馈情况。尤其要 进一步细化对具体班级学