六年级上册音乐教案第1课音乐风格.docxVIP

PAGE PAGE #/ 8 第 1 课音乐的风格 第 1 课时 教学内容：欣赏《秧歌舞曲》 教学目标： 1、通过欣赏和体验我国北方地区的秧歌舞，培养学生热爱我国民族民间艺 术的情感，增强学生的爱国热情。 2、在感知体验秧歌舞的节奏特点的基础上，培养学生的节奏感。 3、认识锣、鼓、钹等打击乐器 ,学会秧歌舞的基本舞步。 教学重点：掌握秧歌舞的节奏和十字舞步 教学难点： 1、秧歌节奏的掌握。 2、十字舞步。 教学过程 : 一、导入。通过设问和图片导入，使同学们初步对 “秧歌 ”产生兴趣。（出 示图片，图片内容为跳秧歌的场面，引发学生兴趣。） 1、让我们一起来看一 下，同学们，你们知道他们在干什么吗？生：他们在扭秧歌。 2、师：同学们你们在哪里见过 “扭秧歌 ”啊？学生回答。 师：今天我们也一起来扭一扭秧歌，怎么样？首先，我们先来欣赏一段视 频，感受一下民间扭秧歌的场面。（河北印象之扭秧歌）（出示幻灯片，呈现 课题） 二、欣赏《 xx 大秧歌舞曲》 1、聆听舞曲，感受舞曲热烈的气氛。 师：请同学们仔细聆听，这首舞曲给你带来什么感受？（播放音 乐） 生：热烈的、兴高采烈的 2、再次聆听，学唱 xx 大秧歌调 师：这首舞曲的节奏有什么特点？ 3、小组讨论，得出结果。 师：秧歌舞曲常用的节拍多为或拍，拍时重音在第四拍上，拍时重音常在 第二拍上，其节奏富于弹性。 师：板书节奏型。好，让我们一起来打节奏。 4、学习节奏，强调附点音符（通过拍手打节奏的方式学习节奏：附点八分 音符、前十六后八等。） 5、简介秧歌舞曲常用乐器 师：在秧歌当中，离不了乐器的伴奏，听出这首舞曲的伴奏乐器是什么 吗？ 师：通常秧歌都是由唢呐和锣鼓来伴奏的。（多媒体课件简介乐器） 三、学跳秧歌十字步 1、播放秧歌基本动作舞蹈片段（多媒体课件）秧歌舞是我国汉族流传很广 的民间舞蹈，秧歌的特点是热烈、豪放、动作、优美。 好，下面请同学们起立，我们也一起来活动活动，扭一扭，，跟我学跳秧 歌最基本的舞步十字步。（通过教师示范学生模仿的教学方式进行教学。） 2、十字步秧歌 3、跟着《 xx 大秧歌舞曲》一起跳 四、课堂小结本节课你有何收获 ? 第 2 课时 教学内容：欣赏《中国少年先锋队队歌》 教学目标： 1、欣赏《中国少年先锋队队歌》，感受乐曲雄壮、有力的音乐 情绪，在此基础上通过学戴红领巾、学敬队礼的活动，激发学生想要成为一名 少先队员的渴望及对红领巾的热爱。 2、通过创 “英雄塑像 ”培养学生正确区别各种主题、即兴创作造型的能力以 及激励学生学习英雄们不畏艰险、勇往直前的革命精神。 教学重点：在欣赏中听唱歌曲，正确演唱歌曲。 教学难点：理解：速度、附点节奏等所产生的乐曲风格。 教学过程： 一、歌表演 1、复习歌曲《只怕不抵抗》。指导学生用坚定而有弹性的声音演唱歌曲。 2、结合图示，模仿、创作造型来表演歌曲中 “只怕不抵抗 ”这一句的歌词 3、歌表演《只怕不抵抗》 二、欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》 1、初听并回答问题歌曲的名称？歌曲的情绪是怎样的？ 2、复听（第一 段）找出歌曲中最喜欢歌曲中的一句歌词 3、再次复听（观看少先队入队仪式的照片） 4、 学戴xx、敬队礼 5、 完整表演唱 三、即兴合作，创作主题造型 1、导入 师：的确要成为一名优秀的少先队员还需要我们不断的努力，上节课老师 给你们讲一些英雄故事，还请你们课外去收集了一些。谁愿意为我们讲讲你收 集的英雄故事？ 2、个别学生讲故事，分组交流收集的英雄故事 3、结合故事内容创作个体 xx 造型 4、教师小结并出示 “造型主题 ”（四个主题） 5、小组排练、展示主题造型 6、互相评价表演内容（评价标准：是否与主题相符） 四、综合表演 表演唱 只怕不抵抗”刚英雄造型 中国少年先锋队队歌”第3课时 教学内容：欣赏《草原就是我的家》 教学目标： 1、 通过本课的学习，让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的 演唱歌曲。 2、 通过本课的学习，了解有关蒙古族的风土人情，掌握蒙古舞的基本动 作。3、引导学生相互合作，创造性的参与音乐活动的表演实践活动。 教学重点 1、 让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲《草原就 是我的家》。 2、 能小组合作进行舞蹈、绘画和打击乐的编创活动。教学难点感受蒙古音 乐的风格特点。 教学过程 一、激发兴趣 1、律动（简单的蒙古动作），刚才我们做的什么动作？你知道我国哪个民 族最喜欢骑马？蒙古族有一个特点就是离不开马，他们的劳动生活离不开马， 行路离不开马，连吃住娱乐都离不开马。他们有一个响亮的名字 “马背上的民 族”那蒙古族生活在哪呢？他们的生活是怎样的，我们一起去看看。 2、出示课件，简介蒙古族的风土人情（背景音乐）。蒙古的地域、大草 原、蒙古族的风俗 3、舞蹈导