奥斯维辛没有什么新闻(说课课件).pptVIP

探究新闻价值 模仿《奥斯维辛没有什么新闻》的获奖评论给前一课《别了，不列颠尼亚》写一篇获奖评论。 人类为此奋斗了几个世纪 和平是个多么简单而美丽的词 愿和平飞出笔底 照亮黑暗的更深处 愿我们的子孙 坐在明亮的教室里不懂 什么叫战争 借用黄河三千水 泼墨 吟诵 让和平成为人类永恒的太阳 ----和平之歌 * 罗森塔尔 二、学情分析 一、教材分析 三、说教学目标及重难点 四、说教法学法 五、说教学程序 六、板书设计 一、教材分析 《奥斯维辛没有什么新闻》是人教版高中语文必修1第四单元的一篇新闻。这是一篇获过美国普策利新闻大奖的优秀新闻作品。文章着力表现作为一名有使命感的记者的在场的主观印象，激情洋溢地抒发了对法西斯暴行的深恶痛疾，是一篇不朽的篇章。 二、学情分析 三、说教学目标及重难点 知识与能力目标：新闻报道的一般特征和结构。 过程与方法目标：培养阅读新闻作品的能力及 筛选信息的能力。 情感态度、价值观目标：领会作者在平静的叙述中所蕴含着的对纳粹的强烈愤怒 教学重点：品味本课简洁而生动语言； 教学难点：从文章开头、结尾部分把握文章的主旨。 四、说教法学法 品读感悟法、 启发式教学法、 谈话讨论法 1、为什么说“奥斯维辛没有什么新闻”？ 2、既然如此，为什么还要写这篇新闻呢？ 3、为什么这篇题为“没有什么新闻”的新闻 获得美国“普利策新闻奖”？ 整体感知 五、说教学程序 一、交流分享预习搜集材料 二、感悟品读，初读文本 三、再读文本，感悟细节 访问奥斯维辛 访问奥斯维辛 三、记者捕捉的瞬间美 对另外一些人来说，这样一个事实使他们终生难忘：在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放。 访问奥斯维辛 三、记者捕捉的瞬间美 这是一个二十多岁的姑娘，长得丰满，可爱，皮肤细白，金发碧眼。她在温和地微笑着，似乎是为着一个美好而又隐秘的梦想而微笑。 深入文本 　　为什么这篇题为“没有什么新闻”的新闻获得了美国普利策新闻奖？ 遗忘历史是最可怕的犯罪 德国总理维利勃兰特向波兰烈士纪念碑下跪 作业设计 板书设计 奥斯维辛没有什么新闻 罗斯塔尔 行文思路： 细节分析： 获奖原因： 敏锐的眼光+历史责任 铭记奥斯维辛 “倘若一个国家是一条航行在大海上的船，新闻记者就是船头的守望者，他要在一望无际的海面上观察一切，审视海上的不测风云和浅滩暗礁，并及时发出警报。” ----普利策 新闻记者 观察 审视 发出警报 *