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WORD格式 --------------------------------- 精选公文范文 -------------------------- 信息技术优质课听课心得体会 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 今天（ 4 月 13 日）街道举行了信息技术优质课评比，我也参加了。这次上课的内 容是四年级的最后一课《设计标记》。这是一节对 word 图形工具的综合应用，对学生的软件 操作能力和想象创造能力的要求很高，不过上课的老师都做了很充足的准备，上课下来达到 的效果还是比较好的。 第一节是太阳希望小学的张迪老师上的，他的课放得比较开，导入花了没几分钟， 接下来的时间基本让学生模仿书本的例子来操作。总的来说对学生的探索能力的培养很到位， 不过放的太开加上模仿性太强，很难发挥学生的创造和想象能力，所以学生的作品没有新意， 希望张迪老师以后能注意创造方面的环节，期待他的好课。 1 ---------------- 精选公文范文 ---------------- 专业资1料整理 WORD格式 --------------------------------- 精选公文范文 -------------------------- 第二节是我自己上的，一开始，我让学生欣赏一组标志图片，图片放映设置 是由单个图形到组合图形的过渡，主要意图是照顾到每个学生设计能力，也为后面可以 用单个图形来设计标志做了辅垫。欣赏完以后让学生谈谈标志的共同特点来渗透标志设 计中要注意的理念。在学生理解标志的设计含义的基础上，教学进入第二个环节，我出 示了自己设计的标志，主要让学生知道可以使用单个图形来设计标志，然后出示了课本 例子，让学生学习组合图形的制作方法并说明了要注意的地方。此环节学生出现了很多 冷场，不能回答我提出的问题，自选图形工具也没有办法找到，主 要原因是课前没有做好预习。第三环节，我采取任务驱动的教学方法，让学生自主制作设计标志。 最后学生设计完成以后，通过欣赏、交流、评价，进一步促进本节课情感目标的达成，同时也训 练了学生的审美能力和口头表达能力。结束阶段我又给学生欣赏了一组有艺术感 2 ---------------- 精选公文范文 ---------------- 专业资2料整理 WORD格式 --------------------------------- 精选公文范文 -------------------------- 的标志，并展望未来给孩子们提出了希望。我觉得本节课的教学设计环节还是比较合理的， 只是少了个小结。教学中，我为学生营造宽松和谐的氛围，给学生以自主探索的空间，使学 生掌握了运用自选图形工具绘制图形的方法，并能够熟练地设计制作标志，同时，通过标志 的设计，培养他们的自主学习和合作学习的精神，通过欣赏评价提高他们的审美能力。不过 自己在突发事件的处理方面和口头表达能力方面还需要进一步增强。 第三节是坎东小学的胡楚君老师上的，这节课我比较喜欢，因为老师的调控能力做 的很好，是我学习的地方。开始老师情感教学入手，公共设施被破坏自然想到设计“警示牌”， 但也因为这样的环节，学生的设计能力受到了限制，就是把设计标志限制在设计“警示牌”的 范围，我想胡老师可以再想想好的例子来完美这节课。这堂课我认为最好的环节是在老师讲解 例子的时候，老师应用 3 ---------------- 精选公文范文 ---------------- 专业资3料整理 WORD格式 --------------------------------- 精选公文范文 -------------------------- “渐出法”把一个例子进行分解，分解过程中教学各种技能和注意的地方，再加上趣味 性的操作，很好的突出了重点和突破了难点。 设计一堂好课就像今天的设计标志一样，需要不断的探索和创造，而我需要 更加努力。 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 4 ---------------- 精选公文范文 ---------------- 专业资4料整理