山西省运城市景胜中学2020-2021学年高二历史9月适应性测试试题 【含答案】.docVIP

山西省运城市景胜中学2020-2021学年高二历史9月适应性测试试题 一、单选题（共25题；共50分） 1.清史专家黄爱平指出：“明末清初，是中国社会发展变化的重要历史时期，也是传统学术发展演变的重要转折阶段……在天地翻覆的磨难中，中国传统学术（儒家思想）完成了由宋明时期的思辨哲学向清代传统经学的转变。”对出现这种“转变”理解不正确的是（???? ） A.?这种转变表现为理学向经世致用思想转变?? B.?明清时期商品经济的发展是这种转变的根源C.?明清学术思想的发展受政治环境的变化影响???????? D.?明清儒学冲破了宋明理学的弊端 2.有学者指出：如果说文艺复兴为人本主义者们“清理了场地”，那么启蒙运动则是“大兴土木”。这里的“大兴土木”是指 A.?摧毁蒙昧和专制主义??????B.?构建民主法治社会?????? C.?弘扬理性和科学思想??????D.?建设工业文明国家 3.明朝后期的李贽“离经叛道”，自称异端，向正统思想的挑战，文艺复兴时期的薄伽丘在《十日谈》中抨击封建道德和教会的禁欲思想，二者本质上反映（? ） A.?新兴资产阶级反封建的要求????????????????????????????????B.?经济发展市民对通俗文化的要求C.?资本主义萌芽个性解放的要求?????????????????????????????D.?封建君主专制统治的腐朽和没落 4.三国时期，官学一蹶不振，家庭教育模式兴盛。王昶要求子孙“遵儒者之教，履道家之言”。诸葛亮也在《诫子书》中提出：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”这些家庭教育观可以反映出当时（? ） A.?儒家思想日益衰落?????B.?奉行三教并行政策?????C.?传统文化走向断裂??????D.?“贵儒”又“尊道” 5.文艺复兴、宗教改革和启蒙运动是西方向近代社会迈进时期发生的三次重大思想解放潮流，它们在历史作用上的一致性表现在（　）①发展了人文主义　　　　　　　 ②冲击了天主教会的束缚③抨击了封建君主专制　　　　　 ④促进了资本主义生产关系的发展 A.?①②④????????????????????????????????B.?①②③????????????????????C.?①②③④?????????????????????D.?①② 6.有学者指出，西汉时期，儒学实际上并没有成为唯一的正統思想。《汉书·元帝纪》中汉宣帝说“汉家自有制度，本以霸王道杂之，奈何纯任德教？”这体现了（??? ） A.?汉代治国思想中儒法兼用的特征?????????????????????????B.?汉宣帝对儒家治国理念的无情抨击C.?西汉时法家思想得到统治者的重视??????????????????????D.?汉代统治者兼采百家之长的治国理念 7.“国家将有失道之败，而天乃先出灾害以遗告之，不知自省，又出怪异以警惧之，尚不知变，而伤败乃至。以此见天心之仁爱，人君而欲止其乱也。”董仲舒的理论有利于（??? ） A.?限制君主权力的过度膨胀防止暴政??????????????????????B.?加强中央集权限制地方权力的扩大C.?思想上的大一统和社会秩序的稳定??????????????????????D.?发展儒学并确立了儒学的统治地位 8.全面建设社会主义时期提出的“百家争鸣”与春秋战国时期的“百家争鸣”相比，从争论内容上看，最主要的不同点是（? ） A.?前者侧重于文学艺术，后者侧重于政治主张???????? B.?前者侧重于科学研究。后者侧重于文学艺术C.?前者侧重于政治运动，后者侧重于思想文化???????? D.?前者侧重于科学和学术研究，后者侧重于政治主张 9.德国哲学家康德坚持人要自律，不能为了个人的自由而妨碍他人的自由，不赞同公民用革命手段推翻现存的统治者，认为可以对统治者的错误提出申诉，但必须等待统治者对申诉的回应；法国启蒙思想家卢梭则主张当人民的权利被政府篡夺，并被用于压迫和奴役人民时，人民就有权通过暴力手段推翻它。对此分析正确的是 A.?这是由两人的阶级属性对立造成的??????????????????????B.?两人对如何获得自由平等的主张不同C.?两人对待专制和自由问题的观点完全相反??????D.?前者蔑视公民权利，后者主张“主权在民” 10.“须从根本求生死，莫向支流辩浊清。久奈世儒横臆说，竞搜物理外人情，”这首诗反映了（? ） A.?老子的“无为而治”???????????????????????????????????????????B.?荀子的“天行