山雨课文课堂实录2.docVIP

第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 山雨课文课堂实录(2) 山雨课文课堂实录第二课时 一、雨声雨色，走进山雨 1、师：这篇课文的写作方法很特别——陌生化。(板书：陌生化)不能这么说， 偏偏就这么说，读起来又感觉很有味道。去文中找找，把你认为最陌生化的词语圈起来。 2、两人或四人小组交流自己的发现。(在张老师的课堂上经常可以看到学生 们在组成小组或找学习伙伴交流、讨论的情景，热烈而有序。) 3、全班交流 生1：第四自然段中，清晰飘然这些词又给人陌生化的感觉。把雨比 作一曲歌谣，飘然而起、清晰、响亮。 师：还有由远而近，由远而近给人一种动态的美。美美地读这一段 师：我们来做模拟的下雨声，从四排开始慢慢地扩向全班。 师：加进唰啦啦，唰啦啦开始模拟 学生轻轻地说着。 师：下得还不够猛，看老师的手势，再来一遍。 在老师投入的指挥下，唰啦啦声由远而近，由轻而重地传来了。 师：能把这一段背下来吗? 生：能。 师：把哗啦啦的声音加入到响亮而来后面。 生有感情朗读。 (学生是雨，雨声浸润了我的心。有了这样的模拟体验，学生更有精神，兴 趣更高，回答更积极了。) 师：继续品味，还有哪些地方让你感受到了这陌生化的写作方法? 生2：这篇文章没有像以往写的文章一样