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浅谈课堂纪律的管理方式 一、用好 吸引学生 卡 柯 ：“假如你的工作、学 和成 都非常出色，那你尽管放心：他 全会站在你 一 ，决不会背弃你。相反地，不 你是多么 切，你的 得多么 听， 度多么和 ，不 你在日常生活中和休息的 候是多么可 ，但是假如你的工作 是一事无成， 是失 ，假如 都可以看出你不通 ，假如你做出来的成 都是 品和‘一 空’，——那么除了蔑 之外，你永 不配得到什么。” 哲学家提出的 是：“怎 除去 地上的 草 ?” 弟子 各抒己 ： “可以用手拔取 些草。” “可以使用除草 。” “我用火 的方法。” ?? 哲学家 ：“大家回去按自己的 法除去地里的 草，一年以后，都到 儿来， 效果， 就是我的作 ，再 。” 一年后，弟子 从各地来到 土地上，一年前荒 的土地 已 了 油油的庄稼。可是，老 始 没有来，弟子 开始猜 “从不 到的老 什么没有来 ?”大家 合一年前老 提出的 ，再看看 油油的庄稼，弟子 明白了：除去 草的最好 法 是什么，用 油油的庄稼占 ; 怎 除去心中的邪念，用美德占 ?? 将 个故事用来思考 堂 律管理，怎 使学生遵守 堂 律 ? 有趣、有用、有价 的 堂教学活 占 学生在教室里的 。 另外一位老师也教低段，提出一个问题后，一些小手举了起来。 老师说：“我多么希望看见一片森林。”其余没有举手的“