注意力集中的重要性.docVIP

集中注意力有多重要 什么叫天才?马克思说：天才就是集中注意力. 大家看过许多有关科学家、思想家、艺术家等伟人的传记、轶事,他们注意力高度集中令人惊叹.牛顿做实验时,把手表当鸡蛋煮；居里夫人课间演算习题时,身旁被恶作剧的同学堆满了凳子,竟丝毫没有觉察；爱因斯坦在思考问题时,竟把和他一起乘车的小女儿忘记；王羲之写字入了迷,竟把墨汁当蒜泥,用馒头蘸着吃……他们就是这样在自己的事业探索时,常常忘记了时间、空间和环境,甚至忘记了身边最熟悉的人和事. 当我们赞叹、羡慕、向往和崇拜天才人物的战功时,不如从培养自己的注意力开始. 有位专家说：注意力是学习的窗口,没有它,知识的阳光就照射不进来.对学生来说,注意力的好坏是至关重要的.有人做过这样的实验：注意力高度集中时背课文,只需要读10遍就能达到背诵的程度,而同样难度的课文,在注意力不集中时,竟然读了100遍才记住.可见,注意力与人的学习效率有着非常密切的关系.因此专家说：哪里有注意力,哪里才会有思考和记忆,注意力是认识和智力活动的门户. 在同一个年龄段,同一个班里常常会有学习成绩差别很大的两个极端,一个只能得40分,一个却100分,其差别的原因,除了学习动机和学习态度及学习方法等因素外,一个很重要的原因就在于这两位同学在注意力这个能力上有很大差距,许多成绩较差的同学都有这样的表现：上课时注意力涣散,不能不能全神贯注地听讲,时而做小动作,时而与同学交头接耳,有时貌似听课,思想却早飞出了窗外,有时甚至上课打瞌睡；而学习成绩优秀的同学,在学习时很少受外界干扰,即使有 时老师的课讲的不那么生动,他们也能约束自己,控制自己的注意力,精力集中地听讲. 注意力是保证学生顺利学习的关键,事实也确实如此：2005年江苏省高考学生总均分居全省第一的东奔茶中学,在班级常规中有一条规定：学生的注目率要为零.所谓注目率就是有人在上课或自习课时,有人从教室门前或窗下走过,学生转头、抬头的情况.正是注重培养学生学习时专心致志的能力,才使得这所普通的农村中学,以二流的生源创出一流的成绩：全校637人参加高考,人均分达到593.5分。 其实天才离我们并不遥远,只要从现在开始培养自己集中注意力的能力,专注地上好每一节课,做好每一次作业,背好每一段文章,画好每一副画,练好每个动作,那么你就会成为学习天才、绘画天才、体育天才…… 浅议学生课堂注意力的提高 爱玩是孩子的天性，孩子都有一定的好奇心，对新鲜事物感兴趣，那么要让孩子上课的时候注意力集中，老师上课的时候最好用新鲜事物吸引孩子的注意力。? 让孩子上课注意力集中还可以通过用孩子班的语言授课的方式，这样能够与孩子在不同的环节产生互动，这样能够让孩子不自觉的上自己的注意力变得集中起来。? 上课的时候让孩子注意力集中，还可以采取奖励的方式，买授课的过程中可以告诉孩子们课程重要性，会有提问环节，如果回答正确会有不同程度的奖励，这样还孩子就会自觉形成集中精力听讲的意识。 ?上课的时候让孩子注意力集中也可以采取经常互动，这样孩子在分散注意力的时候，能够及时将孩子的注意力集中到课堂上来。? 上课的时候让孩子的注意力集中，还可以通过游戏的环节，增加孩子对上课的乐趣。当孩子喜欢这件事情的时候，就会集中精力去做。? 需要注意的是，让孩子上课集中精力，目的是培养孩子良好的自制力和集中精力做事情的习惯，除了以上方法，也可以根据情况不同，而采取不同的方式，目的是让孩子在课堂上收获到丰富的知识。 在预习的基础上，学生的听课一般应达到三种效应。第一是完成对预习内容的再认识，从而达到加深印象，加强理解和增强记忆的效应。第二是完成对预习中存疑内容的释疑，从而达到提高认识，释疑解惑的效应。第三是完成对学生所学知识的把握贯通，从而达到感悟、自得的效应。 在这三个层次中，释疑解惑的层次是至关重要的一环。孔子说?不愤不启，孟子说困于心，恒于虑，而后作，都是在讲人对解除思维障碍的迫切心理。指导学生带着问题听课，既包括学生自身的释疑求解需要，也包括教师在教学过程中巧妙设疑，调动学生积极思维。这两种因素在教学过程中交替发挥作用，就会在进行思维训练的过程中使学生提高听课的效率。 听课的关键在于对教师讲授内容的理解，要眼耳手脑各种感官齐配合去促进对所学内容的理解。眼要盯着老师的板书和老师讲课时的表情动作，耳要听清楚老师讲课的内容，要听得准确，听出重点，听出弦外之音，听出老师讲课的意图;手要有选择地记，要记重点、难点和疑问;脑筋要开动，积极思考，抓住老师讲课的思路。听课要以理解为主，要在理解的前提下去记忆所学的知识。 这就是我对集中孩子注意力的方法的简单理解。